Презентация, доклад по внеурочной деятельности в начальных классах

начального общего образования
Бобровская М.В.
ООШ п. свх. Песковатский

ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Задачи: - обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе; - оптимизирование учебной нагрузки обучающихся; - создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; - выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; - развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; - создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; - развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества, расширение рамок общения с социумом.

ребенком, перенесение сотрудничества по учебной работе в сферу семейных отношений; 
2.    Заинтересованность родителей внеурочной работой с учащимися с целью передачи своих знаний и опыта подрастающему поколению; 
3.    Стремление помочь учителю в эффективной организации занятий, проводимых вне школы (на производстве, в семье); 
4.    Потребность родителей в совместном выполнении учебно-познавательных и других видов заданий в домашних условиях.

опираясь на интересы и потребности родителей, их личностные качества, профессиональную компетентность в вопросах, изучаемых детьми на кружковых занятиях, в индивидуальной и массовой деятельности; 
2.    Открытое привлечение, когда педагог не только высказывает свое желание сотрудничать с родителями ребенка, но и излагает цель и содержание данной работы .
3.    Использование комбинированного способа (сочетающего два  вышеуказанных): в этом случае педагог может высказать родителям пожелание о сотрудничестве в определенных видах внеурочной деятельности и изложить часть причин, побуждающих его к совместному труду; по мере развития сотрудничества педагог может находить и иные причины, побуждающие его подключать родителей к работе с учащимися. 

к базовым общественным ценностям;
приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия и уровням образованности.
Поэтому сегодня для образовательного учреждения
на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности.

спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать свои возможности.

внеурочной деятельности может успешно осуществляться по различным направлениям. Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста. Занятия по внеурочной деятельности обучающихся организованы по направлениям развития личности:

подвижных игр, - Участие в спортивных соревнованиях «Весёлые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья».

поделок и творческих работ учащихся; - Проведение бесед по эстетике внешнего вида ребенка, культуре поведения и речи; - Помощь в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла.

в участии в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области

Проведение экскурсий - Помощь в выполнении рисунков, поделок - Встречи с участниками «горячих точек» - Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда

комнатных цветов - Помощь в акции «Спаси дерево» - Помощь в акции « Дом для птиц» - Участие в праздниках - Посещение театров, музеев, выставок

деятельность школьников, способствует более глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой. Занятия по предметам школьного цикла имеют свое продолжение в разнообразных видах внеурочной деятельности учащихся. Занятия организуются и проводятся с целью мотивации школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем их мире.
Правильно организованная внеурочная деятельность, обязательно принесет свои положительные результаты.