Презентация, доклад по внеурочной деятельности Умелые ручки 1-4 классы

учителя нач.классов
Терентьевой Марии Владимировны

2017 год

к творчеству; - пробудить желание творить самостоятельно.

вкус, самостоятельность в подборе материалов, инструментов и приспособлений.
Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость, ответственность за выполняемую работу.

действительности; - формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях; - воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру. - способствовать у ребёнка: * Мелкой моторики пальцев рук; * Сенсорного восприятия; * Глазомера; * Логического мышления; * Воображения; * Волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п) . - приносить удовлетворение от выполненной работы.

учётом знаний и практических навыков, получаемых школьниками на занятиях: - объяснительно-иллюстрированный: при этом методе педагог сообщает готовую информацию с использованием демонстраций, а учащиеся воспринимают, осмысливают и запоминают её, воспроизводят полученные знания; - репродуктивный: деятельность педагога состоит в подборе необходимых инструкций, алгоритмов и других заданий, обеспечивающих многократное воспроизведение знаний или умений по образцу; - частично-поисковый: самостоятельный поиск выполнения решений для изготовления изделия; - исследовательский: творческая деятельность детей по решению выполнения работы.

литературой, схемами, алгоритмами, при помощи которых можно изготовить изделие; - приобретут навыки коллективного труда и общения в коллективе, взаимовыручке; - разовьют творческие способности; - познакомятся с различными видами народного творчества.

объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; - самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера; - в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

УУД: - определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно; - учиться планировать практическую деятельность на занятии; - с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; - учиться предлагать свои контрукторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий; - работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства(рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты).

нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения; - добывать новые знания: находить необходимую информацию так в предложенных учителем словарях и энциклопедиях; - перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

других; - вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни; - договариваться сообща; - учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда. - Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. - Исследовать особенности предлагаемых изделий. - Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении всех видов работ и несложных проектов. - Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. - Моделировать и изготавливать несложные изделия по готовым схемам, эскизам. - Конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания. - Применять прямолинейное и криволинейное вырезывание с помощью ножниц. - Конструировать из ткани на основе скручивания и связывания. - Выполнять стежки швами «вперёд иголку» и «за иголку». - Характеризовать основные требования к изделию.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
 Лев Николаевич Толстой

Эксмо – 2004 -160с
- Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика Учебник для вузов СПб – Питер, 2000 -458 с.
- Гильман Р.Я. Иголка и нитка в умелых руках – М: Просвещение, 1993 -58с.
- Меренкова Е.А. программа для кружка мягкой игрушки «Солнечный лучик» – М: НОТА, 2002-18с.