- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по внеурочной деятельности на тему: Внеурочная деятельность в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация по внеурочной деятельности на тему: Внеурочная деятельность в начальной школе
- 2. Виды внеурочной деятельности:ИгроваяПознавательнаяПроблемно-ценностное общениеДосугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)Художественное творчествоСоциальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)Трудовая (производственная)Спортивно-оздоровительнаяТуристско-краеведческая
- 3. Направления внеурочной деятельности:спортивно-оздоровительное;художественно-эстетическое;научно-познавательное;военно-патриотическое;общественно-полезная деятельность;проектная деятельность
- 4. Воспитательный результат -приобретения, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности
- 5. Эффект -последствия результата, того, к чему привело
- 6. Первый уровень - приобретение социальных знанийВторой уровень
- 7. Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации
- 8. Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности может быть использована педагогом для разработки образовательных программ
- 9. Игровая деятельностьПриобретение социальных знаний – игра с
- 10. Приобретение социальных знаний – познавательные беседы, предметные
- 11. Приобретение социальных знаний – этическая беседаФормирование ценностного
- 12. Приобретение социальных знаний – культпоходы в театры,
- 13. Приобретение социальных знаний – занятия объединений художественного
- 14. Приобретение социальных знаний – социальная проба (инициативное
- 15. Художественное творчествоПриобретение социальных знаний – занятия объединений
- 16. Приобретение социальных знаний – занятия по конструированию,
- 17. Спортивно-оздоровительная деятельностьПриобретение социальных знаний – занятия спортивных
- 18. Туристско-краеведческая деятельностьПриобретение социальных знаний – образовательная экскурсия,
- 19. С помощью методического конструктора могут быть разработаны различные типы образовательных программ внеурочной деятельности
- 20. Типы образовательных программКомплексные образовательные программыТематические образовательные программыОбразовательные
- 21. Программа содержит:Введение (назначение, структура, объем часов, возраст
Виды внеурочной деятельности:ИгроваяПознавательнаяПроблемно-ценностное общениеДосугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)Художественное творчествоСоциальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)Трудовая (производственная)Спортивно-оздоровительнаяТуристско-краеведческая
Слайд 2Виды внеурочной деятельности:
Игровая
Познавательная
Проблемно-ценностное общение
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
Художественное творчество
Социальное творчество (социально преобразующая
добровольческая деятельность)
Трудовая (производственная)
Спортивно-оздоровительная
Туристско-краеведческая
Трудовая (производственная)
Спортивно-оздоровительная
Туристско-краеведческая
Слайд 3Направления внеурочной деятельности:
спортивно-оздоровительное;
художественно-эстетическое;
научно-познавательное;
военно-патриотическое;
общественно-полезная деятельность;
проектная деятельность
Слайд 4Воспитательный результат -
приобретения, которые получил обучающийся вследствие участия в той или
иной деятельности
Слайд 5Эффект -
последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося
как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).
Слайд 6Первый уровень - приобретение социальных знаний
Второй уровень - формирование ценностного отношения
к социальной реальности
Третий уровень - получение опыта самостоятельного общественного действия
Третий уровень - получение опыта самостоятельного общественного действия
Слайд 7Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания
и социализации
Слайд 8Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности может быть использована педагогом для
разработки образовательных программ
Слайд 9Игровая деятельность
Приобретение социальных знаний – игра с ролевым акцентом
Формирование ценностного отношения
к социальной реальности – игра с деловым акцентом
Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально моделирующая игра
Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально моделирующая игра
Слайд 10Приобретение социальных знаний – познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады
Формирование ценностного отношения
к социальной реальности – дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»
Получение опыта самостоятельного общественного действия – детские исследовательские проекты, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны
Получение опыта самостоятельного общественного действия – детские исследовательские проекты, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны
Познавательная деятельность
Слайд 11Приобретение социальных знаний – этическая беседа
Формирование ценностного отношения к социальной реальности
– дебаты, тематический диспут
Получение опыта самостоятельного общественного действия – проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов
Получение опыта самостоятельного общественного действия – проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов
Проблемно-ценностное общение
Слайд 12Приобретение социальных знаний – культпоходы в театры, музеи, концертные залы, галерею
Формирование
ценностного отношения к социальной реальности – концерты, инсценировки, праздничные «огоньки»
Получение опыта самостоятельного общественного действия – благотворительные концерты, гастроли художественной самодеятельности
Получение опыта самостоятельного общественного действия – благотворительные концерты, гастроли художественной самодеятельности
Досугово-развлекательная деятельность
Слайд 13Приобретение социальных знаний – занятия объединений художественного творчества
Формирование ценностного отношения к
социальной реальности – художественные выставки, фестивали искусств, спектакли
Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем социуме
Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем социуме
Художественное творчество
Слайд 14Приобретение социальных знаний – социальная проба (инициативное участие ребенка в социальном
деле, акции, организованной взрослым)
Формирование ценностного отношения к социальной реальности – КТД (коллективно-творческое дело)
Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально-образовательный проект
Формирование ценностного отношения к социальной реальности – КТД (коллективно-творческое дело)
Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально-образовательный проект
Социальное творчество
(социально преобразующая добровольческая деятельность)
Слайд 15Художественное творчество
Приобретение социальных знаний – занятия объединений художественного творчества
Формирование ценностного отношения
к социальной реальности – художественные выставки, фестивали искусств, спектакли
Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем школу социуме
Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем школу социуме
Слайд 16Приобретение социальных знаний – занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних
ремесел
Формирование ценностного отношения к социальной реальности – трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого
Получение опыта самостоятельного общественного действия – совместное образовательное производство детей и взрослых
Формирование ценностного отношения к социальной реальности – трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого
Получение опыта самостоятельного общественного действия – совместное образовательное производство детей и взрослых
Трудовая (производственная) деятельность
Слайд 17Спортивно-оздоровительная деятельность
Приобретение социальных знаний – занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ,
участие в оздоровительных процедурах
Формирование ценностного отношения к социальной реальности – спортивные турниры, оздоровительные акции
Получение опыта самостоятельного общественного действия – спортивные и оздоровительные акции в социуме
Формирование ценностного отношения к социальной реальности – спортивные турниры, оздоровительные акции
Получение опыта самостоятельного общественного действия – спортивные и оздоровительные акции в социуме
Слайд 18Туристско-краеведческая деятельность
Приобретение социальных знаний – образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок
Формирование
ценностного отношения к социальной реальности – туристский поход, краеведческий клуб
Получение опыта самостоятельного общественного действия – туристско-краеведческая экспедиция, поисково-краеведческая экспедиция, краеведческий музей
Получение опыта самостоятельного общественного действия – туристско-краеведческая экспедиция, поисково-краеведческая экспедиция, краеведческий музей
Слайд 19С помощью методического конструктора могут быть разработаны различные типы образовательных программ
внеурочной деятельности
Слайд 20Типы образовательных программ
Комплексные образовательные программы
Тематические образовательные программы
Образовательные программы, ориентированные на достижение
результатов определенного уровня
Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
Возрастные образовательные программы
Индивидуальные образовательные программы для учащихся
Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
Возрастные образовательные программы
Индивидуальные образовательные программы для учащихся
Слайд 21Программа содержит:
Введение (назначение, структура, объем часов, возраст учащихся)
Перечень основных разделов программы
с указанием отпущенных на их реализацию часов
Описание разделов примерного содержания занятий со школьниками
Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа
Описание разделов примерного содержания занятий со школьниками
Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа
