Презентация, доклад по теме Сопоставительный анализ деятельностного и проблемно-ориентированного подходов с позиции педагога

М1

как субъект собственной УД;
нацелено на усвоение способов познания как конечной цели учения;
развивает теоретическое мышление и теоретический способ познания;
на первый план выступают учебные задачи, решая их учащиеся, усваивают общие способы умственной деятельности
формируется личность, способная к самостоятельной творческой деятельности

от усилий и мастерства учителя.
нужны время и практика, необходим анализ ошибок. Это требует от учителя терпения и кропотливого труда

возможное вовлечение обучающихся в процесс анализа реальной ситуации, не имеющей жестких границ, но безусловно требующей разрешения;
усиление роли самостоятельного образования.
повышение уровня освоения, развитие практических навыков;
межличностные отношения и работа в команде;
мотивация к образованию

обучающихся привыкло видеть основной источник информации в преподавателе
трудности с самостоятельной работой
в том случае если некорректно сформулирована проблема, установка может быть выполнена неверно

чтобы начать деятельность в выбранном направлении
Школа должна помочь с закупкой необходимой научной и методической литературы
Со стороны администрации требуется поддержка учителей, как моральная, так и материальная
Проведение педагогических советов по обсуждению подходов к обучению, с приглашением ведущих специалистов

большая предварительная подготовка:
составление рабочих программ, с учетом внедрения и реализации новых подходов
подготовка картотеки с заданиями разработка индивидуальных образовательных маршрутов
просмотр вебинаров, посещение семинаров, посещение занятий педагогов, использующих в своей работе данный подход

быть проведена предварительная работа с целью профилактики возникновения возможных трудностей:
использование любого подхода к обучению должно применяться с детьми, начиная с младшего школьного возраста
позволить администрации образовательного учреждения и местным органам управления образования курировать процесс, вносить коррективы
на родительском собрании разъяснить родителям особенности подхода, каким образом он функционирует, какую помощь необходимо оказывать ребенку при подготовке к уроку

из них имеет свои преимущества и недостатки и каждый требует от учителя особенной подготовки