Презентацию подготовила педагог-психолог Н.А. Лунева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Сказкотерапия, как средство коррекции эмоционально- личностных проблем детей с нарушениями в развитии
Содержание
- 1. Презентация по теме Сказкотерапия, как средство коррекции эмоционально- личностных проблем детей с нарушениями в развитии
- 2. Сказкотерапия
- 3. Виды сказок
- 4. Художественные сказкиАвторскиеНародные
- 5. Медитативные сказкиСоздаются для накопления положительного образного опыта,
- 6. Дидактические сказкиСоздаются педагогами для «упаковки» учебного материала.
- 7. Психокоррекционные сказкиТакие сказки создаются для мягкого влияния
- 8. Психотерапевтические сказкиСказки, раскрывающие глубинный смысл происходящих событий.
- 9. Участники проектаМузыкальный руководитель Вакурова О.А.Педагог дополнительного образования Чумак Т.АПедагог- психолог Лунева Н.А.
- 10. Логопед Смирнова Т.И.Учитель – дефектолог Щенёва Г.А.Участники проекта
- 11. Целевая группаДети-инвалиды с нарушениями опорно-двигательного аппарата, детским аутизмом, синдромом Дауна от 3 до 7 лет.
- 12. Развитие у детей положительных эмоций через элементы
- 13. Задачи :снятие эмоционального и мышечного напряжения;снижение импульсивности,
- 14. СказочницаРитуал «входа и выхода из сказки»
- 15. Наш опыт«Юля плохо кушает»Проблема: У детей плохой аппетит
- 16. Дидактическая игра
- 17. Изотерапия Коллективная работаРефлексия
- 18. «На зимней полянке»Проблема: низкие навыки коммуникации Чувствуем. Сопереживаем. Радуемся.
- 19. Коллективная работа
- 20. «Приключения медвежат»Проблема: детская жадность, нежелание делиться
- 21. Формирование у детей понятий «жадность»
- 22. основных цветовразмера и величиныЗакрепление сенсорных эталонов:
- 23. РефлексияРазвитие мелкой моторики и творческих способностей.
- 24. Психо-коррекционное занятие
- 25. Бегемот, который боялся прививокПроблема: дети боятся медицинских процедур, врача,прививок
- 26. Материал по сказкотерапии
- 27. Спасибо за внимание!
Сказкотерапия
Слайд 1«Сказкотерапия, как средство коррекции эмоционально- личностных проблем детей с нарушениями в
развитии»
Слайд 5Медитативные сказки
Создаются для накопления положительного образного опыта, снятия психоэмоционального напряжения, создания
в душе позитивных моделей взаимоотношения с другими людьми, развития личностного роста.
Отличительная особенность – это отсутствие конфликтов и злых героев.
Отличительная особенность – это отсутствие конфликтов и злых героев.
Слайд 6Дидактические сказки
Создаются педагогами для «упаковки» учебного материала. При этом абстрактные символы
(цифры, буквы, звуки, арифметические действия и пр.) одушевляются, создается сказочный образ мира, в котором они живут. Дидактические сказки могут раскрывать смысл и важность определенных знаний.
Слайд 7Психокоррекционные сказки
Такие сказки создаются для мягкого влияния на поведение ребенка. Под
коррекцией здесь понимается «замещение» неэффективного стиля поведения на более продуктивный.
Слайд 8Психотерапевтические сказки
Сказки, раскрывающие глубинный смысл происходящих событий. Истории, помогающие увидеть происходящее
с другой стороны. Они не всегда однозначны, не всегда имеют «традиционно» счастливый конец, но всегда глубоки и проникновенны.
Слайд 9Участники проекта
Музыкальный руководитель Вакурова О.А.
Педагог дополнительного образования Чумак Т.А
Педагог- психолог Лунева
Н.А.
Слайд 11Целевая группа
Дети-инвалиды
с нарушениями опорно-двигательного аппарата,
детским аутизмом, синдромом Дауна
от
3 до 7 лет.
Слайд 12Развитие у детей положительных эмоций через элементы сказкотерапии, способности к сопереживанию
и эмпатии через непосредственное участие в сказке.
Цель:
Слайд 13Задачи :
снятие эмоционального и мышечного напряжения;
снижение импульсивности, тревоги;
развитие навыков взаимодействия детей
друг с другом;
развитие внимания, восприятия, речи, воображения;
развитие общей и мелкой моторики, координации движений.
развитие внимания, восприятия, речи, воображения;
развитие общей и мелкой моторики, координации движений.
Слайд 16Дидактическая игра
«Фрукты – овощи»
Коррекционная задача учителя – логопеда:
обогащение словаря, классификация, обобщение.
Слайд 20«Приключения медвежат»
Проблема:
детская жадность, нежелание делиться
Сказка ложь,
да в ней намек, двум медвежатам – урок!
Слайд 21
Формирование у детей понятий «жадность»
и «щедрость».
Воспитание способности к сочувствию и сопереживанию
Воспитание способности к сочувствию и сопереживанию
Артикуляционная гимнастика (воспроизведение артикуляционных поз и удержание их)
Слайд 24Психо-коррекционное занятие
с элементами сказкотерапии «Колобок»
Отсутствие у детей навыков сотрудничества, взаимопомощи и поддержки.
Проблема:
