Презентация, доклад по теме самообразования

сош№29

повышении качества учебно-воспитательного процесса на уроках в начальной школе.
Повысить качество знаний учащихся.

повышает качество знаний у учащихся

творческой деятельности;
2.Создание условий для развития самостоятельности школьников, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала;
3. Повышение конструктивного и творческого уровней обучения школьников, практическую направленность обучения;

образовательной парадигмы. На смену старому содержанию образования идёт новое: традиционная объект - субъектная педагогика Я.А.Коменского, И.Гербарта заменяется иной, обращённой к ребёнку как к самоактуализации, самовыражению и самореализации. В этих условиях  важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие субъектов учебной деятельности учителя и ученика Новая образовательная парадигма выдвигает на первое место не знания, умения и навыки, а личность ребёнка, её развитие посредством образования.
Одной из особенностей модульной технологии является ориентация не на усвоение знаний, на развитие познавательных способностей личности и познавательных процессов, различных видов памяти, мышления, внимания, также удовлетворения потребностей личности в безопасности, самоактуализации, самоутверждении, в общении, игре, в познании и творчестве, развитие активного словарного запаса.

наук
Автор книг:
« Технология модульного обучения»,
« Школа как творческая лаборатория»
« Модель многопрофильной школы»

Ожегов

Вводная часть
( ввод в модуль, тему)

Диалогическая часть
( организация познавательной деятельности учеников преимущественно через диалогическое общение

Итоговая часть ( контроль)

и задачи познавательной деятельности учащихся в данном модуле, при этом уделяет « принятию» этих целей каждым учеником(что узнать, чему научиться, для чего)
Кратко ( в течении 15-20 минут) объясняет учебный материал по всей теме данного модуля, опираясь на опорные схемы.

компактно, по «нарастающей».
Подготовка заданий по теме на облегченном уровне и на уровне, обеспечивающем требования стандарта образования
Подготовка материала творческого характера для развития интереса к предмету
Обеспечение диалогического общения на всех уроках данной части

понимание


Задания 2 уровня
Применение анализ



Задания 1 уровня
Синтез оценка

Назовите………….
В каком году…………………
напишите формулу…………………….

Закончите фразу…………..
Что вы узнали……………..
Расскажите своими словами…………

Решите задачу несколькими способами……..
Проверьте гипотезу……………….

Классифицируйте………………….
Сравните…………………….
Проанализируйте причину………

Оцените логику…………
Опишите достоинства………….
Сделайте выводы………………

Найдите собственное решение…..
Предложите алгоритм………………..
Исследуйте…………..

Счастливый случай» и другие.

Активные формы диалогической части

с рабочей тетрадью.

Человек- часть природы

мира.









В 2012-2013 учебном году с ним справилось 91% обучающихся, качество знаний составило – 62 %. В 2013-2014 учебном году процент обученности вырос на 2%, а качество знаний на 2%. Следовательно, уровень достижений моих обучающихся соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

успешного обучения в школе посредством модульной технологии»
ГУ средняя общеобразовательная школа№29
Байгузинова Анар Рамазановна
 
Что может быть важнее хорошо развитой речи? Без нее нет подлинных успехов в учении, нет настоящего общения, а значит, и коллективного труда. Современная программа представляет высокие требования к речевому развитию школьников.
Речевая деятельность - процесс словесного общения с целью передачи и усвоения общественно-исторического опыта, установление коммуникации, планирования своих действий. Высказывания младших школьников свободны, непосредственны. Часто это простая речь: речь-повторение, речь-называние; преобладает сжатая, непроизвольная реактивная (диалогическая) речь. Школьный курс способствует формированию произвольной, развернутой речи, учит ее планировать на уроке.

Сергей 1 место в школьной олимпиаде по познанию мира.
в 2012 году Аманжолов Рустем завоевал 2 место с темой « Казахские конные игры»
в 2013году Ильясов Жанат 3 место с работой « Центр мировых профессий».
2013 году Муляр Сергей завоевал 2 место в Международном конкурсе « Кенгуру».
2014 году Онгарова Дана стала была награждена дипломом 3 степени за участие в 14 Сатпаевских чтениях.
2014 году Ильясов Жанат стал лауреатом конкурса « Изучение родного края – путь к науке»

выводам:
Использование модульной технологии способствует повышению мотивации и качества знаний в изучении предметов
Обучающиеся достигают более высоких результатов в обучении, раскрывая свои творческие способности.
Формируются навыки самостоятельной и групповой форм работы.
У учащихся развивается активный словарный запас