Презентация, доклад по теме Развитие УУД

в соответствии с реализацией ФГОС НОО)

основе освоения УУД и образовательных стандартов.
«Развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования». (ФГОС НОО, раздел 1, пункт 7)

подростков и молодежи к ведущим ценностям отечественной и мировой культуры; • понимание и уважение ценностей иных культур, мировоззрений и цивилизаций; осознание человеком своей сопричастности к судьбам человечества; • формирование гражданской идентичности личности, осознание человеком себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за ее судьбу в современном мире; • активное содействие развитию миролюбия и открытого диалога, способствующего укреплению толерантности, солидарности и духовного единства между людьми разных убеждений, национальных культур, религий и государств в современную эпоху; • готовность к сотрудничеству с другими людьми, доверие к другим людям, коллективизм; • уважение других людей как неотъемлемое условие развития самоуважения человека, критического мышления. • ответственность за принятые решения, действия и поступки перед самим собой и другими людьми;

поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся: Умение учиться и способность к организации своей деятельности (планирование, контроль, оценка): — способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; — умение действовать по плану и планировать свою деятельность; — преодоление импульсивности, непроизвольности и т.д.

познавательной цели; — поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; — структурирование знаний; — осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); — синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; — выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

у детей. Входят следующие компоненты: — потребность ребенка в общении со взрослыми и сверстниками; — владение определенными вербальными и невербальными средствами общения; — приемлемое (т. е. не негативное, а желательно эмоционально позитивное) отношение к процессу сотрудничества; — ориентация на партнера по общению; — умение слушать собеседника.

областях жизни.
Задачи курса:
1.Закрепить и расширить этические и эстетические представления учащихся, полученные в семье, детском саду о красивом и некрасивом в жизни, природе, искусстве.
2.Возбудить у детей потребность в общении с красотой.
3.Развивать у учеников стремление вносить красоту в повседневную жизнь.

2.Развитие психических процессов (память, внимание, мышление, воображение, восприятие) 3.Развитие образного и логического мышления, воображения, формирование предметных умений и навыков, необходимых для решения учебных и практических задач, воспитания интереса к предмету, стремление использовать знания в повседневной жизни.

уважения к родному городу, осознания принадлежности к нему, привитие интереса к своей малой родине, ее истории и культуре, формирование активной жизненной позиции в отношении к родному краю; 2. Формирование экологической культуры, сознательного отношения к культуре  здоровья.

сравнение предметов между собой:

одного.
Где дружба прочна, там хорошо идут дела.
Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
Крепкую дружбу и водой не разольёшь.
Без друга на сердце вьюга.
Дружбу помни, а зло забывай.
Друг в нужде, истинный друг.
Верному другу цены нет.
Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться.
Друзья познаются в беде.
Дружи с тем , кто лучше тебя самого.
Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

дружбу
(не по обязанности,
а из дружеского
расположения).