Презентация, доклад по теме Развитие творческих способностей в процессе конструирования и ручного труда

модели, построение, приведение в определенный порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов.

реально существующие объекты, а также придумывают поделки по ассоциации с образами из сказок, фильмов. При этом они моделируют их основные структурные и функциональные признаки: здание с крышей, окнами, дверью; корабль с палубой, кормой, штурвалом и т.п. К этому типу относятся: конструирование из строительного материала (деревянные окрашенные или неокрашенные детали геометрической формы); конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления; конструирование из крупногабаритных модульных блоков.

В художественном конструировании дети,
создавая образы, не только (и не столько) отображают их структуру, сколько выражают свое отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, фактурой, формой: «веселый клоун», «худой простофиля волк», «прекрасный принц» и т.п. К художественному типу конструирования относятся конструирование из бумаги и природного материала.

и конструкции, различают:


конструирование из строительных материалов;

конструирование из бумаги, картона;

конструирование из бросового материала
(коробок, катушек, флаконов и других материалов);

конструирование из природного материала.

Ребенку надо заранее представить создаваемый предмет (мысленно или на основе имеющегося образца), форму его частей, мысленно примерить имеющиеся у него готовые формы, выявить их пригодность и после этого использовать (соединять отдельные части, добавлять детали, если требуется - применять раскраску).
Сложный процесс формирования конструк-тивного мышления требует внимательного и четкого руководства со стороны воспитателя.