Презентация, доклад по теме Практико-ориентированный проект по теме: Разработка программы внеурочной деятельности Радуга здоровья

обл.

Практико-ориентированный проект по теме: «Разработка программы внеурочной деятельности
«Радуга здоровья»

Выполнила учитель начальных классов
Мишагина Галина Степановна

ПРОДОЛЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА
8.ВЫВОДЫ
9.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
10.ПРИЛОЖЕНИЕ (ДИДАКТИЧЕАКИЙ МАТЕРИАЛ)

одна из важнейших задач образования. Не подлежит сомнению и тот факт, что самое драгоценное у человека – здоровье, и только здоровый человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны. Решать эту проблему необходимо через применение в рамках образовательного процесса здоровьесберегающих педагогических технологий и просвещение детей.
Так возникла необходимость создания программы «Радуга Здоровья ».

здоровье детей.
Подбор учебного материала к разработке программы.
Составление тематического планирования занятий программы.
Планирование ожидаемых результатов обучающихся.
Формирование навыков здорового образа жизни детей.

по заболеваемости учащихся за последние 5 лет и проанализированы основные причины ослабления здоровья школьников.

и безопасного образа жизни, знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического здоровья и безопасности обучающихся.

возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья;
сформировать представления о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;
сформировать представление о правильном питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей, о существовании и причинах возникновения зависимостей от психоактивных веществ;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе при использовании компьютера, просмотра телепередач, рекламы и участия в азартных играх;
сформировать навык позитивного коммуникативного общения;

учебы и отдыха, двигательной активности;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья.

неделю ).
Возраст обучающихся – 7 - 8 лет. (1 класс)

внеурочной деятельности с учебным процессом);
принцип доступности и наглядности;
принцип практической направленности;
принцип учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
принцип обратной связи (каждое занятие должно заканчиваться рефлексией: обсудить, что получилось и что не получилось, изучить мнение детей, определить перспективу действий).

с последующим их обсуждением.

личностные качества, которые обеспечивают его собственную безопасность в различных жизненных ситуациях;
формировать внутреннюю дисциплину по ведению здорового образа жизни.

навыки в практической деятельности;
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;
самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации.

физического и психологического здоровья;
знать и уметь правильно распределять время на работу, учёбу и отдых;
наблюдать, делать выводы;

задавать вопросы, уточняя непонятное;
знать особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
уметь различать “полезные” и “вредные” продукты;

игр;
учиться договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;
осуществлять взаимопомощь.

реализации программы

быть разработана программа внеурочной деятельности для учащихся второго класса
- «Страна Спортландия»
Данная программа будет содержать несколько важных разделов практической и теоретической направленности: «Спорт в жизни детей», «Подвижные игры», «Спортивные игры», «Игры народов мира».

Обучение второклассников по данной программе позволит познакомить детей с разными видами игр и будет способствовать укреплению их здоровья и физического развития.

здоровья детей, мы раскрыта необходимость построения систематической работы по обучению детей основным нормам поведения, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья; безопасному поведению в школе и дома.
Считаю, что выбранная тема достаточно полно раскрыта в работе и подтверждает свою актуальность.
Считаю, что систематическое проведение занятий по программе внеурочной деятельности «Радуга здоровья» поможет педагогам в решении проблемы снижения заболеваемости детей и их безопасности.

«Вентана-граф». 2002.- 205 с.
2.     Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.
3.     Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.
4.     Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
5.     Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.
6.     Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
7.     Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
8.     Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
9.     Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
10.                       Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
11.                       Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.
12.                       Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.
13.                       Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.
14.                       Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.:  1991. – 120 с.

глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить!