Презентация, доклад по теме: Новые подходы в преподавании и обучении

существует хороших учителей»
                                         Д.Пойа

20% того, что слышит,

30% того, что видит,

60-80% запоминается при работе в группе

учебного материала

условиям жизни. Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков

общения
Совершенствование межличностных отношений в детском коллективе

Изучение мотивации учащихся;
- Изучение уровня усвоения знаний учащихся

2. Рассадка в группы и пары
- Распределение ролей, наблюдение
- Распределение в группы

3. Консультирование

Наблюдение

Анализ и корректировка данных

Организация диалога в классе

учеников и их результативности в обучении.
Интерактивное общение как со взрослыми, так и
совместная работа со сверстниками способствует
обучению детей и их когнитивному развитию.
[ Руководство для учителя, стр.154

обмен знаниями, когда каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие; участники беседы терпимы по отношению к идеям других; идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются».
Исследовательская беседа
«в которой каждый прилагает уместную информацию; идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку…» (мини – проекты)
Беседа-дебаты
«в которой существует расхождение во мнениях и каждый приходит к своему решению; предпринимается небольшое число объединить ресурсы; общение часто происходит по типу «Да», это так!» - «Нет, не так!»; атмосфера скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество».

вместе работать
Следует позволить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один
Групповая работа должна занимать не более 15 – 20 минут в подготовительной группе и 1 – 2 классах, не более 20-30 минут в 3 – 4 классах
Нельзя требовать в классе абсолютной тишины
Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе

дети, улучшается психологический климат в классе;
-Снижается уровень тревожности учащихся
- Благодаря диалоговому обучению происходит развитие коммуникативных навыков, умение вести диалог и аргументировать свою точку зрения, через общение в паре или группе;
- Происходит взаимообучение, т.к. каждый учащийся вносит свою лепту.
- В группе выше обучаемость, эффективность усвоения знаний и актуализации знаний;
- Повышение интереса к учению;
- На формирование понятий, умений, навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении

Трудности
- Нехватка времени;
- Рабочий шум на уроке;
- Организация групповой работы требует от учителя особых умений и сил;
- Комплектование групп и организация работы в них;
- Включение сразу всех учеников в работу, особенно на первых уроках;
- Непринятие некоторыми детьми парной или групповой работы;
- Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников