Презентация, доклад по теме Моя оригами

ВОЗРАСТА

Консультация для педагогов
Подготовила воспитатель Пучкова Г.В.

древность. Официальной датой оригами и появлени бумаги - в Китае считается 105 г. н.э.
Через 100 лет японская бумага становится по качеству лучше китайской. Старинная технология производства бумаги сохраняется в Японии до сегодняшнего дня.
Поэтому Япония стала родиной искусства складывания бумаги.
Быть может в этом сыграло немаловажную роль сходство звучания японских слов «бумага» («Ори») и «Бог» («Ками»).
Тем самым у японцев возникло некая мистическая связь между религиозными ритуалами и изделиями из сложенной бумаги («ори-ками»). Оригами постепенно выходит за пределы храмов и достигает императорского двора, утратив со временем свое ритуальное предназначение.
Оригами из церемониального искусства превратилось в популярный способ времяпровождения.

Официальной датой «появления» бумаги в Китае считается 105 г. н.э

Официальной датой «появления» бумаги в Китае считается 105 г. н.э

первых детских садов - начал впервые пропагандировать складывание из бумаги как дидактический метод для объяснения детям некоторых простых правил геометрии.
Настоящее революционное развитие оригами началось только после Второй мировой войны, главным образом благодаря всемирно признанного теперь мастера Акиры Йошизавы.

движениям пальцев под контролем сознания.
• Развивает глазомер.
• Развивает пространственное воображение.
• Знакомит с основными геометрическими понятиями.
• Улучшает способность следовать устным инструкциям.
• Развивает уверенность в своих силах и способностях – неуспевающих на занятиях оригами не бывает.
• Стимулирует развитие памяти.

художественный вкус.
• Активизирует воображение и фантазию
• Стимулирует создание игровых ситуаций.
• Расширяет коммуникативные способности.
• Совершенствует трудовые навыки; формирует культуру труда; учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
• Задействует работу обеих рук одновременно.

пополам.
3. Найти центр квадрата, складывая его по диагонали.
4. Найти центр квадрата, складывая его пополам.
5. Загнуть край листа к середине (середину определить путем сгибания квадрата по диагонали).
6. Загнуть углы квадрата к середине (середину определить путем сгибания квадрата по диагонали).
7. Загнуть углы квадрата к центру (центр определить путем сгибания квадрата пополам от разных сторон).

творческого потенциала личности в детском саду является оригами, способствующее формированию устойчивого интереса к учебной деятельности, обеспечивающее преемственность между учебой и игрой. Стимулом к творчеству в этом виде деятельности служит желание ребенка создать фигурку из бумаги, а процесс превращения листа бумаги в игрушку способствует созданию дидактической задачи, для решения которой детям необходимо активизировать мыслительные процессы. Они должны самостоятельно понять и сформулировать суть задачи, найти пути решения, оценить полученный результат.
Этот вид деятельности позволяет ребенку творчески реализоваться, дает возможность создать новое, оригинальное.
Оригами успешно развивает память. Часто после работы дети просят дать бумагу и много раз складывают понравившуюся игрушку. А чтобы следующая игрушка была похожа на предыдущую, нужно внимательно сложить ее.

же образом осуществляется воспитательный процесс на занятии, так как затрачивается достаточно много усилий, чтобы получить желаемый результат.
Специалисты –медики считают, что оригами позволяет оптимально использовать ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга. У ребят совершенствуется мелкая моторика рук, движения пальцев становятся более точными, что в дальнейшем облегчает обучение письму в школе. Вырабатывается усидчивость, развивается аккуратность, внимание, сосредоточенность. Кроме того, оригами развивает память, мышление, пространственное воображение, сообразительность.
Но все-таки оригами прежде всего – искусство, призванное дарить людям радость.