Презентация, доклад по теме Критериальное оценивание

могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого своей собственной деятельностью,собственными силами,собственным напряжением» Адольф Дистервег

своей деятельности, добиваться ее выполнения собственными силами, в умении соотносить полученные результаты с эталоном (осуществлять самоконтроль) и оценивать результат своей деятельности согласно критериям оценивания (осуществлять самооценку), намечая пути коррекции результата

какой вопрос мы должны ответить дальше, чтобы достичь цели урока?
- Поможет ответить на этот вопрос иллюстрация с правой стороны страницы. Обсудите в паре с соседом, как птицы заботятся о своем потомстве.
-Каким должен быть рассказ?
Ответ:
- У рассказа должно быть название.
- Должно быть 5 предложений.
- Предложения должны быть по теме и связаны между собой по смыслу.
Подводятся итоги работы в парах, заслушиваются 3 пары:
- Рассказ какой группы получился наиболее правильным?
- Почему рассказ в паре не получился?

знаний на уроках окружающего мира посредством теста.
- Для того, что бы выполнить этот пункт плана проведем тест. Ответьте на вопросы теста, поставив знак + если ваш ответ ДА и знак -- если ваш ответ НЕТ.
Проведение теста.
- Выполним взаимопроверку теста, для этого обменяйтесь листочками с соседом.
- Оцените результаты выполнения теста соседа по Шкале успешности. Назовите критерии оценивания: в каком случае мы делаем отметку на вершине шкалы? Чуть ниже вершины шкалы успешности? Когда отмечаем только середину?
- Посмотрите оценку, которую дал вашей работе сосед. Покажите, согласны ли вы с ней.

как появляются на свет детеныши лягушки.
- По каким критериям будем оценивать получившиеся рассказы?
Подводятся итоги работы групп. (1-3 группа; 3-6 группа) :
- У какой группы получился рассказ наиболее совпадающий с нашими критериями?
- Почему у группы не получилось составить рассказ по заданным критериям?
- Давайте проверим правильность рассуждений о том, как появляются на свет лягушата. Для этого послушаем аудиосказку «Как лягушонок на свет появился».
- На какой вопрос нашего плана мы смогли ответить?
Отмечается галочкой задача №1.

но требуется помощь; «желтый» - у меня все получилось! «красный» - ничего не понял…

доволен своими успехами!
«красный» - хотел остаться дома…

переживший гордости от того, что трудности преодолены, глубоко несчастен...Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение , рождающееся от успеха в овладении знаниями; без вдохновения учение превращается для детей в тягость» В.А.Сухомлинский