сами должны нести ответственность за свое обучение»
П. Клаин
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Критериальное оценивание
Содержание
- 1. Презентация по теме Критериальное оценивание
- 2. Цель : нарисовать дом. 1.Самооценивание2. Взаимооценивание 3. Критериальное оценивание
- 3. Критерии оценивания:
- 4. Процесс, основанный на сравнении учебных
- 5. Для учителей:Содержат ясные ориентиры для учебного процессаСодержат
- 6. Для учащихся:Обеспечивают четкое понимание учебных целей,ожиданий, критериев
- 7. Разработка критериевОценочная деятельность по инструментариюРефлексия оценочной деятельностиОпределение цели работыШаги к успеху
- 8. Предмет: Математика Тема: Площадь прямоугольника.Цель урока: Научить
- 9. СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!
Цель : нарисовать дом. 1.Самооценивание2. Взаимооценивание 3. Критериальное оценивание
Слайд 1Критериальное
Оценивание
«Везде, где это только возможно, учащимся должен предоставляться выбор, они
Слайд 4 Процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко
определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.
Критериальное оценивание
Слайд 5Для учителей:
Содержат ясные ориентиры для учебного процесса
Содержат конкретные критерии для оценивания
процесса усвоения учебного материала учащимися
Делают процесс оценивания объективным и для
учителей последовательным
Облегчают процесс оценивания прогресса учащихся
Слайд 6Для учащихся:
Обеспечивают четкое понимание учебных целей,
ожиданий, критериев оценивания и способов улучшения
собственной работы
У учащихся есть конкретные рекомендации в отношении
ожиданий учителя
Когда ученики привыкают регулярно использовать
критерии оценки. Они начинают испытывать большую
ответственность за конечный продукт
Создают условия для самостоятельной работы
Слайд 7Разработка критериев
Оценочная деятельность по инструментарию
Рефлексия оценочной деятельности
Определение цели работы
Шаги
к успеху
Слайд 8Предмет: Математика
Тема: Площадь прямоугольника.
Цель урока: Научить вычислять площадь прямоугольника, используя
формулу S = а*в.
Критерии оценивания:
- знаю определение прямоугольника (1 балл)
- знаю что такое площадь геометрической фигуры(1 балл)
- знаю единицы измерения площади (1 балл)
- знаю обозначения а, в, S в формуле вычисления площади прямоугольника(1 балла)
- знаю формулу вычисления площади (1 балл)
- умею составлять условие к задаче (1 балла)
- умею решать задачи на вычисление площади при известных а и в (2 балла)
- умею составлять задачи на вычисление площади прямоугольника (2 балла)
0-4 балла - «2» 5-6 баллов - «3» 7-8 баллов - «4» 9 – 10 баллов - «5»
Критерии оценивания:
- знаю определение прямоугольника (1 балл)
- знаю что такое площадь геометрической фигуры(1 балл)
- знаю единицы измерения площади (1 балл)
- знаю обозначения а, в, S в формуле вычисления площади прямоугольника(1 балла)
- знаю формулу вычисления площади (1 балл)
- умею составлять условие к задаче (1 балла)
- умею решать задачи на вычисление площади при известных а и в (2 балла)
- умею составлять задачи на вычисление площади прямоугольника (2 балла)
0-4 балла - «2» 5-6 баллов - «3» 7-8 баллов - «4» 9 – 10 баллов - «5»
Смысл критериального оценивания заключается не в отказе от отметки.
Критериальное оценивание позволяет ученику планировать свою учебную
деятельность, определять цели, задачи, пути их достижения, оценивать результат своего труда
