когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете.
Л. Выгодский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Использование технологии критического мышления в начальных классах
Содержание
- 1. Презентация по теме Использование технологии критического мышления в начальных классах
- 2. Приём «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ» -Узнать, что такое критическое мышлениепонять, что нового несет в себе ТРКМэтапы урока, приемы…
- 3. Приём «Корзина идей»
- 4. Технологические этапы
- 5. Приём «ВЕРНЫЕ - НЕВЕРНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ»Окружающий мир.Тема урока: «Глаз – орган зрения».
- 6. Технологические этапы
- 7. Прием «Инсерт»
- 8. Критическое мышление включает в себя 5 составляющих:Критическое
- 9. 1. Критическое
- 10. Прием «Инсерт»
- 11. Приём «Таблица ЗХУ». Одна из форм контроля
- 12. Окружающий мир. Прием «Сводная таблица»:
- 13. Технологические этапы
- 14. Прием «Синквейна»Обогащает словарный запас.Подготавливает к краткому
- 15. СинквейнВ переводе с французского, синквейн – стихотворение,
- 16. Синквейн
- 17. Синквейн Тема «Критическое мышление»Первая строка – существительное,
- 18. Метод «Шести шляп»
- 19. Приём «Кластер»
- 20. Приём «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ» -Узнать, что такое критическое мышлениепонять, что нового несет в себе ТРКМэтапы урока, приемы…
- 21. Метод «Пять пальцев»).М (мизинец) - мыслительный
- 22. «Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не памятью».Лев Толстой
- 23. Презентацию подготовила учитель начальных классов Семибратова Любовь Николаевна
Приём «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ» -Узнать, что такое критическое мышлениепонять, что нового несет в себе ТРКМэтапы урока, приемы…
Слайд 1Использование технологии критического мышления в начальной школе
Мышление развивается в проблемной ситуации,
Слайд 2Приём
«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»
-Узнать, что такое критическое мышление
понять, что нового несет в
себе ТРКМ
этапы урока, приемы…
этапы урока, приемы…
Слайд 8Критическое мышление включает в себя 5 составляющих:
Критическое мышление:
Во-первых, мышление самостоятельное.
Во-вторых, мышление
обобщенное.
В-третьих, мышление проблемное и оценочное.
В-четвертых, мышление аргументированное.
В-пятых, мышление социальное.
В-третьих, мышление проблемное и оценочное.
В-четвертых, мышление аргументированное.
В-пятых, мышление социальное.
Слайд 9 1. Критическое мышление – это мышление самостоятельное. 2. Информация является
отправным пунктом развития критического мышления.
3. Критическое мышление начинается с постановки вопроса и уяснения проблем.
4. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации.
5. Критическое мышление есть мышление социальное. Когда мы спорим, читаем, обсуждаем, возражаем и обмениваемся мнениями с другими, мы уточняем и углубляем свою позицию.
Слайд 11Приём «Таблица ЗХУ».
Одна из форм контроля эффективности чтения с пометами.
Читая текст, ученик заполняет графы таблицы:
«З(наю) – У(знал) – Х(очу узнать)»
или
«З(наю) – Х(очу узнать) – У(знал)» своими словами, без цитирования исходного текста.
Слайд 14Прием
«Синквейна»
Обогащает словарный запас.
Подготавливает к краткому пересказу.
Учит формулировать идею (ключевую фразу).
Позволяет
почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
Получается у всех.
Получается у всех.
Слайд 15Синквейн
В переводе с французского, синквейн – стихотворение, состоящее из пяти строк,
которое пишется по определенным правилам.
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Слайд 17Синквейн
Тема «Критическое мышление»
Первая строка – существительное, тема синквейна.
Вторая строка –
два прилагательных, описывающих тему.
Третья строка – три глагола: действия, которые производит существительное.
Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
Третья строка – три глагола: действия, которые производит существительное.
Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
Слайд 20Приём
«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»
-Узнать, что такое критическое мышление
понять, что нового несет в
себе ТРКМ
этапы урока, приемы…
этапы урока, приемы…
Слайд 21
Метод «Пять пальцев»
).
М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания, я сегодня
получил.
Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг.
С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение.
У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал.
Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие (каждый пишет свое мнение на нарисованных руках)
Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг.
С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение.
У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал.
Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие (каждый пишет свое мнение на нарисованных руках)
Слайд 22
«Знание только тогда знание,
когда оно обретено усилиями своей мысли,
а
не памятью».
Лев Толстой
Лев Толстой
