МБОУ Большетумановская ООШ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Формирование УУД на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация по теме Формирование УУД на уроках в начальной школе
- 2. Главная задача – научить школьников учиться, т.е.
- 3. Планируемые результаты:три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕ:ориентацияценностно-смысловая;в социальных ролях
- 4. Обеспечивают ценностно-смысловую,нравственно-этическую ориентациюумение соотноситьпоступкии событияс этическимипринципамиумениевыделитьнравственныйаспектповеденияориентация всоциальныхроляхориентациявмежличностныхотношенияхЛичностные действиязнание моральныхнорм
- 5. Обеспечивают организацию учебной деятельностиПрогно-зированиеКонтрольСамо-регуляцияКоррекция Регулятивные действияОценкаПлани-рование
- 6. Обеспечивают социальную компетентность, умения строить продуктивное взаимодействиеПланированиеучебного
- 7. Общеучебные-Самостоятельная постановка цели-Поиск информации-Структурирование знаний-Выбор эффективных решений-Рефлексия-Постановка
- 8. Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы.
- 9. Проверка домашнего задания.
- 10. Вошёл (ВО ЧТО ?) в
- 11. Минутка чистописания. Ж…лище, д…ректор, к…лограмм, б…лет, р…сунок
- 12. Минутка чистописания.ими мим иии ммм иМи
- 13. КИЛОГРАММЕдиница веса в метрической системе мер, равная
- 14. Постановка проблемной задачи. Автобус едет по улице Кирова и по площади Свободы.
- 15. конь вода земля слонстепь море дядя село
- 16. Слайд 16
- 17. 1 скл.2 скл.3 скл.
- 18. ПамяткаОпределите род.Выделите окончание существительного в И.п., ед.ч. По роду и по окончанию определите склонение.
- 19. Групповая работа1Определи склонение каждого существительного. Напиши существительные в три столбика.Зима, лето, ночь, новость, карандаш, река.
- 20. Групповая работа.2Определи склонение существительных. Исключи из столбиков лишние слова. Будь внимателен.
- 21. Групповая работа.3Найди в предложениях существительные, определи их
- 22. Проверка.1Определи склонение каждого существительного. Напиши существительные в три столбика.
- 23. Проверка.2Определи склонение существительных. Исключи из столбиков лишние слова.
- 24. Проверка.3Найди в предложениях существительные, определи их склонение.В
- 25. Выводы Автобус едет по улице Кирова и по площади Свободы. 1 склонение3 склонение
- 26. Физкультминутка
- 27. Проверь себя.
- 28. Найди имя существительноеСбежалБеговойПробежкаБегать--+-
- 29. Мягкий знак после шипящих на конце
- 30. Как определить склонение имени существительного? По вопросам и падежам По вопросамПо падежамПо роду и окончанию--+-
- 31. Отметь существительные 1 склоненияТарелка, дядяБидон, огоньСирень, пеньРужьё, племя--+-
- 32. Отметь существительные 2 склоненияРаботник, парольСвёкла, карамельДеревня, городЗвание, команда--+-
- 33. Отметь существительные 3 склоненияСталь, вещьРояль, деньПисатель, учительУкротитель, конь--+-
- 34. Оцени свою работу Работаю отлично, со всеми
- 35. Домашнее задание1 уровень – упр.180. Списать существительные,
Главная задача – научить школьников учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельностиКак учить?обновлениесредствобученияРади чегоучить?ценности образованияЧему учить?обновлениесодержанияОсновной результат – развитие личности ребенкана основе учебной деятельностиформирование универсальных способов действий
Слайд 1Формирование универсальных учебных
действий в начальной школе
Учитель начальных классов : Семеннова
Е.П.
Слайд 2Главная задача – научить школьников учиться,
т.е. научить решать проблемы в
сфере учебной деятельности
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе учебной деятельности
формирование универсальных способов действий
Слайд 3Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ:
ориентация
ценностно-смысловая;
в социальных ролях и меж-
личностных отношениях
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
личностное,
профес-
сиональное, жизненное
сиональное, жизненное
Смыслообразование:
связь между целью (ре-
зультатом) деятельности
и ее мотивом
Нравственно-
этическая
ориентация
Регулятивные:
организация деятельности
Коммуникативные:
речевые навыки и
навыки сотрудничества
Познавательные:
общеучебные, в т.ч – знако-
во-символические, логичес-
кие, постановка и решение
проблемы
Основы системы научных
знаний
Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Л
ИЯ
з
х
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Слайд 4Обеспечивают
ценностно-смысловую,
нравственно-этическую
ориентацию
умение
соотносить
поступки
и события
с этическими
принципами
умение
выделить
нравственный
аспект
поведения
ориентация в
социальных
ролях
ориентация
в
межличностных
отношениях
Личностные действия
знание
моральных
норм
Слайд 5Обеспечивают организацию учебной
деятельности
Прогно-
зирование
Контроль
Само-
регуляция
Коррекция
Регулятивные действия
Оценка
Плани-
рование
Слайд 6Обеспечивают социальную
компетентность, умения строить
продуктивное взаимодействие
Планирование
учебного
сотрудничества
с учителем
и
сверстниками
Разрешение
конфликтов
Управление
поведением
партнера
Умение
выражать
свои
мысли
Коммуникативные
действия
Постановка
вопросов
Слайд 7Общеучебные
-Самостоятельная
постановка цели
-Поиск информации
-Структурирование знаний
-Выбор эффективных
решений
-Рефлексия
-Постановка и
формулирование проблемы
-Знаково-символические
действия
Постановка
и решение проблемы
Формулирование
проблемы
Самостоятельное
создание способов
решения
проблем
творческого и
поискового
характера
Логические
-Анализ
-Синтез
-Сравнение
-Подведение
под понятие
-Установление
причинно-следственных
связей
-Доказательство
-Выдвижение гипотез
Познавательные
универсальные
действия
Слайд 8Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Готовы слушать,
рассуждать
и друг другу помогать.
и друг другу помогать.
Слайд 10Вошёл (ВО ЧТО ?) в облако
Торчат ( из чего?)
облака
Протыкать (что?) облако
Лезть (во что?) в облако
куда?
откуда?
куда?
Р.
В.
Р.
В.
В.
Слайд 13КИЛОГРАММ
Единица веса в метрической системе мер, равная 1000 граммов (принята за
основную единицу массы в Международной системе единиц).
Слайд 18Памятка
Определите род.
Выделите окончание существительного в И.п., ед.ч.
По роду и по
окончанию определите склонение.
Слайд 19Групповая работа
1
Определи склонение каждого существительного. Напиши существительные в три столбика.
Зима, лето,
ночь, новость, карандаш, река.
Слайд 20Групповая работа.
2
Определи склонение существительных. Исключи из столбиков лишние слова. Будь внимателен.
Слайд 21Групповая работа.
3
Найди в предложениях существительные, определи их склонение.
В саду поселилась осень.
По ночам сова охотится, а днём спит.
Коршун высматривает добычу.
Слайд 22Проверка.
1
Определи склонение каждого существительного. Напиши
существительные в три столбика.
Слайд 24Проверка.
3
Найди в предложениях существительные, определи их склонение.
В саду поселилась осень.
3 скл. 1скл. 2 скл.
По ночам сова охотится, а днём спит.
2 скл. 1 скл.
3. Коршун высматривает добычу.
По ночам сова охотится, а днём спит.
2 скл. 1 скл.
3. Коршун высматривает добычу.
2 скл. 3 скл.
Слайд 29 Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных показывает, что...
Этот
согласный мягкий
Это существительное женского рода
Это существительное среднего рода
Это существительное мужского рода
-
-
+
-
Слайд 30 Как определить склонение имени существительного?
По вопросам и падежам
По
вопросам
По падежам
По роду и окончанию
-
-
+
-
Слайд 32Отметь существительные 2 склонения
Работник, пароль
Свёкла, карамель
Деревня, город
Звание, команда
-
-
+
-
Слайд 33Отметь существительные 3 склонения
Сталь, вещь
Рояль, день
Писатель, учитель
Укротитель, конь
-
-
+
-
Слайд 34Оцени свою работу
Работаю отлично, со всеми заданиями справляюсь. Могу помочь
товарищу.
Работаю хорошо, всё понимаю.
Работаю хорошо, иногда
нуждаюсь в помощи.
Работать было интересно, но были проблемы, прошу помощи.
Работаю хорошо, всё понимаю.
Работаю хорошо, иногда
нуждаюсь в помощи.
Работать было интересно, но были проблемы, прошу помощи.
Слайд 35Домашнее задание
1 уровень – упр.180. Списать существительные, указать склонение.
2
уровень - упр.181. Написать пять существительных 1-го склонения, пять – 2-го склонения, пять -3 склонения.
3 уровень – написать 5-6 предложений о природе. Определить склонение существительных.
3 уровень – написать 5-6 предложений о природе. Определить склонение существительных.
