Корнилова Марина Викторовна
учитель начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Формирование УУД на уроках математики
Содержание
- 1. Презентация по теме Формирование УУД на уроках математики
- 2. Творчество на деле существует не только
- 3. Универсальные учебные действияличностныерегулятивныепознавательныекоммуникативные
- 4. Для формирования личностных УУД целесообразны следующие
- 5. Для диагностики и формирования регулятивных УУД целесообразны
- 6. Для диагностики и формирования познавательных УУД целесообразны
- 7. Познавательные УУДОбеспечивают общеучебный комплекс компетенцийФормулированиепознавательнойцели;Применениеметодовинформационного поиска;Структурирование знаний;Работа
- 8. Дидактические игры на уроках математики в начальных
- 9. Классификация игрИгры, требующие от детей исполнительской деятельности.Игры,
- 10. Игры, требующие от детей исполнительской деятельности. «Составим узор»
- 11. Игры, требующие воспроизводящей деятельности «Математическая рыбалка»7 - 410+59+714-413-57+85 + 3
- 12. Игра «Точно по курсу»2+1 9-75-4 8+23+4 4+5
- 13. Игра «Лучший летчик»7+45+86+79+911121318
- 14. Игры, в которых запрограммирована преобразующая деятельность детей «Математическая эстафета»3+2=5 2+3=55=2+35-3=25-2=34+3=73+4=77=3+47-3=47-4=36+2=82+6=88=6+28-6=28-2=6«Составь круговые примеры»2+6=88+2=1010-8=27-5=22+5=7
- 15. Задумайте числоУмножьте его на 2Вычтите 3Прибавьте 5Вычтите задуманное числоПрибавьте 10Вычтите задуманное числоУ вас получилось...12Математический фокус
- 16. Лабиринт56603224123512382423
- 17. 968270644850351812146589648126
- 18. Головоломка1717173232324646
- 19. Исправь ошибкиVVVVIХХХХХ====+IIIIIIIII+-+?
- 20. 24241241226483
- 21. Магические квадраты991111121213131010814715217186731941685
- 22. ШарадыПервая буква есть в слове «сурок»,
- 23. Рас 100 ЯНИЕЛИ 100 КРебусы
- 24. Загадки Сколько ушек на макушке, Сколько ног
- 25. Зарядка для глаз
- 26. Смотрите на звездочку!
- 27. .Мудр был человек, связавший слово «урок» со
- 28. Используемые источникиГазета "Начальная школа" http://nsc.1september.ru/Интересный сайт для учителей
- 29. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ
Творчество на деле существует не только там, где оно создаёт великие исторические произведения.Но везде, где человек воображает, комбинирует, изменяет и созидаетчто-либо новое.
Слайд 1
Формирование
познавательных универсальных
учебных действий
на уроках математики
в начальной школе
МБУ СШ
№ 82 г.о. Тольятти
Слайд 2 Творчество на деле существует
не только там, где оно создаёт
великие исторические произведения.
Но везде, где человек воображает, комбинирует,
изменяет и созидает
что-либо новое.
Л.С. Выготский
Но везде, где человек воображает, комбинирует,
изменяет и созидает
что-либо новое.
Л.С. Выготский
Слайд 4Для формирования личностных УУД целесообразны следующие
виды заданий
Участие в проектах
Подведение
итогов урока
Самооценка события, происшествия.
Творческие задания
Мысленное воспроизведение картины, ситуации
Слайд 5Для диагностики и формирования регулятивных УУД целесообразны следующие
виды заданий
Преднамеренные ошибки
Поиск информации в предложенных источниках
Взаимоконтроль
Контрольный опрос на определенную тему
«Ищу ошибки»
Слайд 6Для диагностики и формирования познавательных УУД целесообразны следующие
виды заданий
найди отличия
поиск лишнего
упорядочивание
составление схем-опор
работа с разного вида таблицами
ориентировка в пространстве
составление схем
составление и распознавание диаграмм
математические «лабиринты»
Слайд 7Познавательные УУД
Обеспечивают общеучебный комплекс компетенций
Формулирование
познавательной
цели;
Применение
методов
информационного
поиска;
Структурирование
знаний;
Работа
с текстами
различных видов;
Создание алгоритмов
деятельности;
Моделирование.
Анализ;
Синтез;
Сравнение;
Подведение
под понятие;
Установление
причинно-
следственных
связей;
Доказательство;
Выдвижение
гипотез и их
обоснование;
Формулирование
проблемы;
Самостоятельное
создание способов
ее решения
постановка
и решение
проблемы
общеучебные
логические
Слайд 8Дидактические игры на уроках математики в начальных классах
В.А. Сухомлинский писал:
«Без
игры и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Слайд 9Классификация игр
Игры, требующие от детей исполнительской деятельности.
Игры, требующие воспроизводящей деятельности.
Игры, в
которых запрограммированна преобразующая деятельность детей.
Игры, в которые включены элементы поиска и творчества.
Игры, в которые включены элементы поиска и творчества.
Слайд 11Игры, требующие воспроизводящей деятельности
«Математическая рыбалка»
7 - 4
10+5
9+7
14-4
13-5
7+8
5 + 3
Слайд 14Игры, в которых запрограммирована преобразующая деятельность детей
«Математическая эстафета»
3+2=5
2+3=5
5=2+3
5-3=2
5-2=3
4+3=7
3+4=7
7=3+4
7-3=4
7-4=3
6+2=8
2+6=8
8=6+2
8-6=2
8-2=6
«Составь круговые примеры»
2+6=8
8+2=10
10-8=2
7-5=2
2+5=7
Слайд 15Задумайте число
Умножьте его на 2
Вычтите 3
Прибавьте 5
Вычтите
задуманное число
Прибавьте 10
Вычтите
задуманное
число
У вас получилось...
12
Математический фокус
Слайд 22Шарады
Первая буква есть в слове «сурок»,
Но нет этой букве в
слове «урок»,
А дальше подумай, и краткое слово
У умных ребят ты найдешь у любого.
Две буквы у «мамы» возьми без смущенья.
И в целом получишь итог от сложенья. (сумма.)
Слайд 24Загадки
Сколько ушек на макушке,
Сколько ног у пол-лягушки,
Сколько у сома усов
У
планеты полюсов,
Сколько в целом половинок,
В паре - новеньких ботинок,
И передних лап у льва
Знает только цифра… (два)
Слайд 27.
Мудр был человек, связавший слово «урок» со словом жизнь, имея в
виду серьезные и неожиданные уроки, которые преподносит нам жизнь. А жизнь ‑ это процесс познания мира и самого себя. И пусть с наших уроков дети будут уходить в жизнь с умениями не только работать, но и общаться, сотрудничать, жить в обществе, сохраняя свою индивидуальность, становясь творческой личностью.
Закончить хочу следующими словами:
Слайд 28Используемые источники
Газета "Начальная школа" http://nsc.1september.ru/
Интересный сайт для учителей начальных классов: http://www.nachalka.com/
Прекрасная коллекция
клипариков, фоны и многое другое: www.lenagold.ru.
Клуб учителей начальной школы: http://www.4stupeni.ru/
Математика в начальной школе(статьи, задачник, конспекты, игры): http://annik-bgpu.km.ru/index.html
Учительский портал: http://www.uchportal.ru/
Копилка опыта учителей начальных классов: http://www.uroki.net/docnach.htm
