Презентация, доклад по театральной деятельности на тему Особенности театрализованной деятельности

– САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 71 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Воспитатель: Кононенко И. И.

Особенности театрализованной деятельности

ребенка, воспитания творческой направленности личности.

богатство родного языка, его выразительные средства

Совершенствует артикуляционный аппарат

Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь

детей;
- самостоятельная театрально-художественная деятельность;
- театрализованные игры-спектакли;
- театрализованная игра на праздниках, развлечениях;
- театрализованные игры в повседневной жизни;
- мини-игры на музыкальных занятиях;
- мини-игры на других занятиях;
-посещение детьми театров;

театр, верховые куклы, театр живой куклы

ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ

инсценирование потешек, инсценирование небольших, инсценирование песен, сказок; инсценирование небольших литературных текстов, ворчество детей.

ИГРЫ-СПЕКТАКЛИ

ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ДЕЙСТВИЕ

драматический спектакль, музыкально-драматический спектакль, детская опера, спектакль на хореографической основе, спектакль ритмопластики, пантомима, мюзикл.

праздники, развлечения, театрализованные шоу

произведений;

2. освоение специальных умений для становления основных и дополнительных позиций;

3. самостоятельная творческая деятельность.

своего мнения;
- не позволять одним детям вмешиваться в действия других;
- предоставлять всем детям возможность попробовать себя в разных ролях, не распределяя их
среди наиболее способных.

и обсуждение ее с детьми.
2. Деление пьесы на эпизоды и пересказ их детьми.
3. Работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом.
4. Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев (если есть необходимость). Создание совместно с детьми эскизов декораций и костюмов.
5. Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.
6. Работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях; закрепление отдельных мизансцен.
7. Репетиции отдельных картин в разных составах с деталями декораций и реквизита (можно условными, с музыкальным оформлением.
8. Репетиция всей пьесы целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций. Уточнение темпоритма спектакля. Назначение ответственных за смену декораций и реквизит.
9. Премьера спектакля. Обсуждение со зрителями и детьми.
10. Повторные показы спектакля. Подготовка выставки рисунков детей по спектаклю, стенда или альбома с фотографиями.

склонности, предпочтения и потребности;
любознательность, исследовательский интерес и творческие способности;
возрастные и полоролевые особенности

спектаклей;
атрибуты для различных игровых позиций
дидактические игры

сопровождение строить с учетом постепенного нарастания самостоятельности и творчества ребенка

театрально-игровая среда должна быть динамично изменяющейся, а в ее создании принимают участие дети

реквизитов, наглядное оформление стендов, уголков, декораций, консультации, анкетирование, индивидуальные беседы и др.