Презентация, доклад по самообразованию Развитие социально-эмоциональной сферы посредством театрализованной деятельности

проблемам современности, если иметь в виду решающую роль социальных условий в становлении личности. Именно они формируют атмосферу внутреннего эмоционального благополучия ребёнка в конкретной ситуации и способствуют внешнему проявлению эмоций, адресованных другим людям.
Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

возраста средствами театральной деятельности.

Задачи:
1.Формировать эмоционально-ценностное отношение дошкольников к окружающему миру посредством театральной деятельности.
2.Развивать коммуникативные и двигательные навыки, творческие способности. Развивать диалогическую речь детей в процессе театрально-игровой деятельности.
3. Воспитывать умение сопереживать героям произведения.

игры дошкольников. – М: 1991 г. – с. 127.
Лыкова И.А. «Театр на пальчиках» М.2012г
Нищева Н.В. Развивающие сказки. – Спб.:»ДЕТСТВО_ПРЕСС», 2002.- с. 48.
Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду.-М.: Школьная пресса, 2004.-с. 128.
Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. Программа «Театр-Творчество-Дети» Москва 2004 с.- 51.

Анализ изученной литературы:
В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроения.
Театрализованная игра дает возможность объединить детей общей идеей, переживаниями, сплотить на основе интересной деятельности, позволяет каждому ребенку  проявить свои активность, индивидуальность, творчество.

персонажами.
Учить называть персонажей и их действий. Закреплять в речи названия животных и их признаков; расширять активный словарь: круглый, румяный, рыжая и хитрая, косолапый и т. д.

процессе рассказывания сказки дети играли в игры: игра на развитие мелкой моторики «Найдем солнышку лучики», дидактическая игра «Чудесный мешочек», отгадывание загадок по теме овощи, подвижная игра «Лохматый пес», физкультминутка «Кошка», пальчиковая игра «На крыше».

развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы и сопереживания. Создать у детей бодрое и веселое настроение.
Дети с интересом участвовали вместе с героями сказки в играх: «На крыше», «Собери цветок», «Заинька попляши», подвижная игра «Лиса и зайцы», «Собери корзинку», пальчиковая игра «Теремок», под песню «К нам гости пришли» водили хоровод.

радостно встретили Зайку. Вместе рассказали сказку «Рукавичка». В сказке играли с мышкой в пальчиковую игры «Мышка», в снежки с зайчиком, с лисой в подвижную игру «Лиса и зайцы», танцевали танец «Мы ногами топ – топ – топ» с медведем. Дедушке собачка нашла рукавичку. Весело и дружно рассказали деду, что произошло, пока он рукавичку искал.

диких животных. Дети отгадывали загадки про диких животных, называя, где они живут и в какой сказке мы с ним встречались. «Зайчиком» поиграли в игру «Зайка беленький сидит..», «Лиса» поиграла в «Лиса и зайцы», «Волк» с ребятами поиграл в снежки, с «Мишей» поиграли на музыкальных инструментах «Оркестр». Из «леса» дети поехали в садик на «поезде». Весело и дружно прошло путешествие по сказкам «Колобок», «Теремок» и «Рукавичка».

у каждого козлёнка «Общеразвивающие упражнения « козлята»», играли в игру «Козлёнок». Отгадали загадку про погремушку. «Коза» ушла на лужок за травкой. Дети и «козлята» веселились – взяли в руки погремушки и оркестр устроили, и танцевали. «Коза» и «козлятки» вместе с мальчиками и девочками «построили» дом для «Волка» - пальчиковая игра «строим дом». Поселился волк в новом доме и стал с козлятами дружить.

через  установление социального партнёрства.
Задачи для родителей:
Способствовать укреплению взаимосвязи родителей и детей;
Познакомить родителей с разными методами и формами игрового взаимодействия с детьми.
Задачи для детей младшей группы:
Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, запоминанию действующих лиц и последовательности событий;
Развивать эмоциональную речь детей, актёрские способности, умение подражать голосам животных из сказки «Заюшкина избушка» (медведь, лиса, собака, петух, заяц)

искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра.
Какими же должны быть театральные игры дошкольников и как помочь детям возможно полнее и разностороннее проявить себя в своем «детском театре»?
В кукольных спектаклях игрушку уже можно заменить театральной куклой и от сценической плоскости перейти к сценическому пространству на ширме. Можно попытаться расширить границы жанра и подобрать свой репертуар для показа его друзьям и гостям.

коллективных драматизациях известных сказок.
Задачи:-Продолжать работу по развитию творческих способностей детей создавать благоприятные условия для проведения игр-драматизаций. Закреплять умение детей связывать в игре слово с действием, образом; брать на себя определенную роль, действовать согласно замыслу, сценарию.
-Формировать коммуникативные способности, сплачивая детский коллектив.
Роли исполняли дети. «Лиса» играла с детьми в подвижную игру «Найди петушков», «Петушку» ребятишки спели песенку, а с «котиком» поиграли в игру «Хитрый кот». Весело и дружно помогли «котику» забрать у «лисы» друга «петушка».
 
 

Вы относитесь к театральному искусству?», ответили так 93% относятся положительно, отрицательно 7%.
Посещают ли с детьми театральные постановки родители ответили 53% редко,47% не ходят.
Семейные театральные постановки бывают у 14%, 86% не считают нужным, проводит театральные постановки дома.
Очень хотят совместно родители и дети участвовать в постановках в деском саду 53%, 47% не желают.
Больше всего родителям нравиться кукольные театры 66%, масок 15%, бибабо 4%, театр теней 13%, а вот с перчаточным и настольным незнакомы.
В нашем городе мало проходят представлений для детей, а вот в Иванове есть кукольный детский театр, еще родители отметили что в город приезжают из других городов в Дом Культуры кукольные театры для детей.
Родители готовы оказать посильную помощь в изготовлении кукол 17%, пошив костюмов 4%, декораций 40%, лично принимать участие в постановках 47%.
 

теме «Театр - наш друг и помощник»
Консультация для родителей на тему «Роль эмоций в жизни ребенка»
Мастер – класс по изготовлению персонажей для театра дома из бросового материала

для детей младшего возраста.