Самообразование по теме:
«Формирование экологических
представлений у дошкольников
посредством ознакомления с природой родного края»
Выполнила:
Ермакова Ирина Алексеевна
г. Железногорск 2017г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по самообразованию по теме: Формирование экологических представлений у дошкольников посредством ознакомления с природой родного края
Содержание
- 1. Презентация по самообразованию по теме: Формирование экологических представлений у дошкольников посредством ознакомления с природой родного края
- 2. « Всё хорошее в людях – из
- 3. Цель: Повышение и развитие профессиональной компетентности в
- 4. Предполагаемый результат:1.Повышение своих теоретических и практических знаний, умений
- 5. Перспективный план самообразования на период сентябрь 2016г. – май 2017г.I Информационно-аналитический этап
- 6. Изучение научно-методической литературы
- 7. Изучение опыта педагогов ДОУ
- 8. Создание предметно-пространственной развивающей среды дляэкологического развития детей
- 9. Экскурсия в краеведческий музейII Организационно-содержательный этап
- 10. Посещение «Станции юных натуралистов»
- 11. Экскурсия в библиотеку
- 12. Экскурсии в дендрарий
- 13. Ознакомление с природой родного города
- 14. Опытно-экспериментальная деятельность
- 15. Изготовление дидактических игр
- 16. Разучивание экологических игр
- 17. Совместные выставки
- 18. Акция «Покорми птиц»
- 19. Экологическая гостиная
- 20. Круглый стол
- 21. Встреча с интересными людьми
- 22. Результаты мониторинга по выявлению индивидуальных способностей и познаний дошкольников по экологии.III Обобщающий этап
- 23. яПрезентация опыта работы на уровне ДОУ
- 24. Литература:1. Алексеев В. А. 300 вопросов и
- 25. Спасибо за внимание!
« Всё хорошее в людях – из детства!Как истоки добра пробудить?Прикоснуться к природе всемсердцемУдивиться, узнать, полюбить!Мы хотим, чтоб земля расцветала,И росли, как цветы, малыши,Чтоб для них экология стала,Не наукой, а частью души! »Актуальность темы самообразования:
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад
№ 22 комбинированного вида»
Слайд 2« Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться
к природе всем
сердцем
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души! »
сердцем
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души! »
Актуальность темы самообразования:
Слайд 3Цель:
Повышение и развитие профессиональной компетентности в работе по формированию экологических
представлений у дошкольников посредством ознакомления с природой родного края.
Задачи:
1. Разработать основные направления профессионально-личностного саморазвития .
2. Провести анализ научно-методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников.
3. Создать предметно-пространственную развивающую среду в группе.
4. Разработать перспективный план работы с детьми.
5. Организовать образовательную деятельность по ознакомлению с экологическими представлениями на основе использования современных программ.
6. Разработать активные формы взаимодействия с родителями. Повысить компетенцию родителей по данному вопросу.
7. Овладеть способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества.
Слайд 4Предполагаемый результат:
1.Повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков, профессионализма и
творчества.
2.Разработка и проведение проекта по экологическому воспитанию «Экология души ».
3.Создание картотеки дидактических игр по экологии. 4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению экологического воспитания.
2.Разработка и проведение проекта по экологическому воспитанию «Экология души ».
3.Создание картотеки дидактических игр по экологии. 4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению экологического воспитания.
Слайд 5Перспективный план самообразования на период сентябрь 2016г. – май 2017г.
I Информационно-аналитический
этап
Слайд 22Результаты мониторинга по выявлению индивидуальных
способностей и
познаний дошкольников по экологии.
III
Обобщающий этап
Слайд 24Литература:
1. Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов по экологии. -
Ярославль: Академия развития, 1998.
2. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми. - Издательство «Учитель», Воронеж, 2005.
3. Бочкарёва Н. Ф. Система экологического образования и воспитания учащихся. - Калуга: Полиграфист, 1998.
4. Горькова Л. Г., Кочергина А.В., Обухова Л. А. Занятия по экологическому воспитанию дошкольников. - Москва, «Вако», 2007.
5. Кокуева Л.В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. Москва:АРКТИ, 2005.
6. Кондратьева Н.Н. и другие. «Мы» Программа экологического образования детей. - Санкт - Петербург, Детство - Пресс», 2004.
7 .Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. - Минск:
Асар, 1996.
8. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - Минск, 1995.
9. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. - Москва: Издательский центр Академия, 1999.-1984с.
10. Николаева С.Н. Начало экологической культуры: возможности ребенка, идущего в школу.// Начальная школа.-1993.-№ 9.-С.6-11
11. Николаева С.Н. О некоторых вопросах экологического воспитания дошкольников.// Дошкольное воспитание.-1989.-№ 5.-С.42-48.
12. Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. - Москва: Новая школа, 1993.-32с.
13. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. -
Москва: Академия, 2002. -336с.
14. Николаева С.Н. Формирование начал экологической культуры.//
Дошкольное воспитание.-1996.-№ 7.-с.36
2. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми. - Издательство «Учитель», Воронеж, 2005.
3. Бочкарёва Н. Ф. Система экологического образования и воспитания учащихся. - Калуга: Полиграфист, 1998.
4. Горькова Л. Г., Кочергина А.В., Обухова Л. А. Занятия по экологическому воспитанию дошкольников. - Москва, «Вако», 2007.
5. Кокуева Л.В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. Москва:АРКТИ, 2005.
6. Кондратьева Н.Н. и другие. «Мы» Программа экологического образования детей. - Санкт - Петербург, Детство - Пресс», 2004.
7 .Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. - Минск:
Асар, 1996.
8. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - Минск, 1995.
9. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. - Москва: Издательский центр Академия, 1999.-1984с.
10. Николаева С.Н. Начало экологической культуры: возможности ребенка, идущего в школу.// Начальная школа.-1993.-№ 9.-С.6-11
11. Николаева С.Н. О некоторых вопросах экологического воспитания дошкольников.// Дошкольное воспитание.-1989.-№ 5.-С.42-48.
12. Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. - Москва: Новая школа, 1993.-32с.
13. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. -
Москва: Академия, 2002. -336с.
14. Николаева С.Н. Формирование начал экологической культуры.//
Дошкольное воспитание.-1996.-№ 7.-с.36
