Презентация, доклад по самообразованию на тему Использование дидактических игр по ФЭМП для дошкольников

плану самообразования
воспитателя подготовительной группы «Непоседы»
Иззетовой Диляры Серверовны

Тема: «Использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений»

с использованием развивающих игр.

центров (дидактическими играми, наглядными пособиями)
2. Способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
3. Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и дидактических игр.

свободная самостоятельная деятельность самих детей.

в том случае, когда заинтересованы и поражены чем-то неизвестным. В этом случае информация выглядит в их глазах интересной, почти волшебной.
Перед собой, в первую очередь, ставила задачу- сделать занятие по ФЭМП занимательным и необыкновенным.

использовать?
В процессе ФЭМП у дошкольников педагог использует разнообразные методы обучения: практические, наглядные, словесные, игровые. При выборе метода учитывается ряд факторов: программные задачи, решаемые на данном этапе, возрастные и индивидуальные особенности детей, наличие необходимых дидактических средств и т. д.

организации практической деятельности детей, направленной на усвоение строго определенных способов действий с предметами или их заменителями (изображениями, графическими рисунками, моделями и т. д.)

отнести и к группе практических методов, имея в виду особую значимость разного вида игр в овладении разными практическими действиями, такими, как составление целого из частей, рядов фигур, счет, наложение и приложение, группировка, обобщение, сравнение и др

форму (игровой замысел, игровым действиям и правилам) ребенок непреднамеренно усваивает определенное познавательное содержание.

действия и вытекает из него. В инструкции отражается, что и как надо делать, чтобы получить необходимый результат.
Пояснения, разъяснения, указания. Эти словесные приемы используются воспитателем при демонстрации способа действия или в ходе выполнения детьми задания с целью предупреждения ошибок, преодоления затруднений и т. д. Они должны быть конкретными, короткими и образными.

было проведено много различных игр:
Д/и: «Числовые домики», «Найди различия», Лото «Геометрические фигуры», и др.
Развивающие игры с помощью палочек Кюизенера;
Логические игры с помощью блоков Дьенеша;
Игровые упражнения: «Письмо от волшебника», «, «Разложи предметы по форме»; составление картинок из геометрических фигур

прекрасно справились со всеми заданиями, а главное остались довольны своей работой.