Александра Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку Развитие орфографической зоркости
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку Развитие орфографической зоркости
- 2. Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность Н.С. Рождественский
- 3. зрительный;слуховой;рукодвигательный;проговаривание.Факторы формирования орфографической зоркости
- 4. Первый этап – выяснительно - организационный.Второй этап
- 5. Письмо с проговариваниемКомментированное письмоСписываниеДиктантыПисьмо по памятиКакографические упражненияОрфографические минуткиПисьмо с пропуском орфограммПриёмы развития орфографической зоркости
- 6. Фонетическая зарядка.Как квакает лягушка?Кто внимательный?Бел[к]а, вет[к]а, [к]лет[к]а,
- 7. Звук «заблудился». На [в]олке – сметана, творог,
- 8. Соедините стрелками картинки со схемами:Тест. Звуковой анализ слова 1 класс.
- 9. Определи и раскрась квадраты соответственно звуку [а]
- 10. Сколько звуков [а] в предложении? Я сама
- 11. Выбери слова, в которых не надо проверять
- 12. Спасибо за внимание!
Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность Н.С. Рождественский
Слайд 1Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка
Учитель начальных классов
ЕУВК «Интеграл»
Саенко
Слайд 2Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая
деятельность
Н.С. Рождественский
Слайд 3зрительный;
слуховой;
рукодвигательный;
проговаривание.
Факторы формирования орфографической зоркости
Слайд 4
Первый этап – выяснительно - организационный.
Второй этап – методико-отборочный.
Третий этап
– тренировочно - технологический.
Этапы орфографической зоркости
Слайд 5
Письмо с проговариванием
Комментированное письмо
Списывание
Диктанты
Письмо по памяти
Какографические упражнения
Орфографические минутки
Письмо с пропуском орфограмм
Приёмы
развития орфографической зоркости
Слайд 6
Фонетическая зарядка.
Как квакает лягушка?
Кто внимательный?
Бел[к]а, вет[к]а, [к]лет[к]а, [к]от, бул[к]а.
Кто больше?
Придумайте слова
со звуком [а].
Доскажи словечко.
Вещунья белобока, и зовут ее … (сорока).
Доскажи словечко.
Вещунья белобока, и зовут ее … (сорока).
Упражнения для артикуляции звуков
![Фонетическая зарядка.Как квакает лягушка?Кто внимательный?Бел[к]а, вет[к]а, [к]лет[к]а, [к]от, бул[к]а.Кто больше?Придумайте слова со звуком [а].Доскажи словечко.Вещунья белобока, и](/img/thumbs/86c47fc27f49c92d228321fe646e005b-800x.jpg "Презентация по русскому языку Развитие орфографической зоркости Фонетическая зарядка.Как квакает лягушка?Кто внимательный?Бел[к]а, вет[к]а, [к]лет[к]а, [к]от, бул[к]а.Кто больше?Придумайте слова")
Слайд 7Звук «заблудился». На [в]олке – сметана, творог, молоко. И рад бы поесть,
да достать нелегко.
Игра «Твёрдый- мягкий».
Собери из картинок «букет» со звуком [а].
Ищем слова по картине.
Загадки, пословицы, скороговорки.
Игра «Твёрдый- мягкий».
Собери из картинок «букет» со звуком [а].
Ищем слова по картине.
Загадки, пословицы, скороговорки.
(продолжение)
![Звук «заблудился». На [в]олке – сметана, творог, молоко. И рад бы поесть, да достать нелегко.Игра «Твёрдый-](/img/thumbs/7febc25933d417dafcdce927e2fe7ecf-800x.jpg "Презентация по русскому языку Развитие орфографической зоркости Звук «заблудился». На [в]олке – сметана, творог, молоко. И рад бы")
Слайд 9Определи и раскрась квадраты соответственно звуку [а] в каждой схеме.
Расположите схемы
в порядке увеличения звуков.
В какой звуковой схеме меньше гласных звуков?
В каких звуковых схемах одинаковое количество гласных и согласных?
В какой звуковой схеме меньше гласных звуков?
В каких звуковых схемах одинаковое количество гласных и согласных?
(продолжение)
![Определи и раскрась квадраты соответственно звуку [а] в каждой схеме.Расположите схемы в порядке увеличения звуков.В какой звуковой](/img/thumbs/01cf5b69fe0462cb20fb0caaca144036-800x.jpg "Презентация по русскому языку Развитие орфографической зоркости Определи и раскрась квадраты соответственно звуку [а] в каждой схеме.Расположите схемы")
Слайд 10Сколько звуков [а] в предложении?
Я сама поймала сома.
Сколько звуков [г] в
предложении?
Его друг Гриша гулял на берегу реки.
В каких словах одинаковое количество букв и звуков? Сердце, якорь, перья, перрон.
Расшифруй коды, запиши слова звуками.
1,2,4 7,6,5 4,2,5,6,7 7,8,5,4
В каких словах одинаковое количество букв и звуков? Сердце, якорь, перья, перрон.
Расшифруй коды, запиши слова звуками.
1,2,4 7,6,5 4,2,5,6,7 7,8,5,4
Тест на закрепление
![Сколько звуков [а] в предложении? Я сама поймала сома.Сколько звуков [г] в предложении? Его друг Гриша гулял](/img/thumbs/496eacf195ee75e4ce9647df5cf98248-800x.jpg "Презентация по русскому языку Развитие орфографической зоркости Сколько звуков [а] в предложении? Я сама поймала сома.Сколько звуков [г]")
Слайд 11Выбери слова, в которых не надо проверять выделенную букву. Лёд, пироги, дружный,
бровь,
шапка, берёзки, хлеба, ошибка.
Запиши слова звуками. Праздник, рекорд, лук, просьба, часто.
Запиши слово буквами и найди в нём пять слов. [кактусы] – кактусы, как, ус, усы, кактус.
Запиши слова звуками. Праздник, рекорд, лук, просьба, часто.
Запиши слово буквами и найди в нём пять слов. [кактусы] – кактусы, как, ус, усы, кактус.
(продолжение)
