Презентация, доклад по русскому языку на тему: От значения слова к правильной букве

значения слова к правильной букве»

над значением слова, дать установку «объясни значение» на первое место среди способов решения орфографических задач.
2. Формировать у детей лингвистическое мышление, т.е. способность выполнять с языковым материалом операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации.
3. Воспитывать коммуникативную культуру, языковое образование, речевое и волевое развитие учащихся в условиях коллективной учебной деятельности.

утро солнцу и птицам,

- Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

I Организационный момент

слове?
Объясните значение слова.
Посмотрите его значение в толковом словаре.

много говорить.

Как объяснить слово говорить?
Составить с одним из слов предложение
Пословица
Говорить – не устать, было бы что сказать.
- Как вы понимаете эту пословицу?

мы умеем решать?

Что значит решить орфографическую задачу?

Что для этого нужно сделать?

урока.

. знуля с . лач

ч . стюля сл . бак


- Кого или что так называют?
- Объясните в парах значения слов с помощью однокоренных. Наблюдайте, не помогут ли эти слова выбрать буквы.

грязнуля
чистюля
- Запишите слова, вставляя нужные буквы. Перед каждым записывайте проверочное.

так говорят?
ж.ра, т.пло, х.л.дает, хо..ба, шу.ка, пр..ба, погру.ка.
- Почему так назвали?
в.рш.на г.ры, к.силка, п.сатель, п.чтальон, пов.р.
- Какой способ пригодился?
- Какие другие способы проверки вы выбрали?

самых трудных слова и записать их, указывая перед ними проверочные слова.

– ходьба; шутит – шутка; просит – просьба; грузит – погрузка.

Верх – вершина (горы) горы, косит – косилка, пишет – писатель, почта – почтальон, варит – повар.

родна.
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.

Сосновка.
Почему люди дали такие названия?
- Устно дай свои объяснения и запиши слова.

VII Самостоятельная работа

подбора проверочных слов вам пригодились?

Памятка
Как обдумывать свой текст?
Определи:
тему (о чём будешь писать, говорить);
главную мысль (что главное хочешь сказать, в какой мысли убедить);
содержание и порядок предложений (с чего начнешь, как продолжишь, что потом скажешь нового, чем закончишь).

чем мы говорили весь урок?
Кому понравился урок русского языка?
Кому было трудно?
К кому вы хотите обратиться за помощью?
Какие открытия мы сделали?
Кто помогал нам делать открытия?