3 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Тесты (3 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Тесты (3 класс)
- 2. Диагностический;Произвольный самоконтроль;Фиксированный контроль;Самоконтроль с поощрением;Контроль.Виды тестов:
- 3. Оперативность проверки выполняемой работы; Тестирование большого количества
- 4. Тест по теме «Состав слова».Проверяем:1. Усвоение
- 5. Тест 1. Состав слова. Родственные слова1. Как
- 6. Тест 1. Состав слова. Родственные слова2.
- 7. Тест 1. Состав слова. Родственные слова.3.
- 8. Тест 1. Состав слова. Родственные слова4. ГIодчеркни
- 9. Тесты по теме «Имя существительное»Проверяем формирование
- 10. Тест 1. Род и число имен
- 11. Тест 1. Род и число имен существительных2.
- 12. Тест 1. Род и число имен существительных3.
- 13. Тест 1. Род и число имен существительных4.
- 14. Тест 1. Род и число имен существительных5.
- 15. Тест 1. Род и число имен существительных6*.
- 16. Тест 1. Род и число имен существительных7*.
- 17. Тест 2. Одушевленные и неодушевленные имена
- 18. Тест 2. Одушевлённые и неодушевлённые имена
- 19. Тест 2. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
- 20. Тест по теме «Правописание безударных гласных
- 21. Правописание безударных гласных в корне слова1. Какие гласные
- 22. Правописание безударных гласных в корне слова3. Как надо
- 23. Правописание безударных гласных в корне слова4. Какими должны
- 24. Правописание безударных гласных в корне слова5*. Что
- 25. Тест по теме «Правописание парных звонких
- 26. Правописание парных звонких и глухих согласных1. Какие
- 27. Правописание парных звонких и глухих согласных2. Какие
- 28. Правописание парных звонких и глухих согласных3. Почему
- 29. Правописание парных звонких и глухих согласных4. Как
- 30. Правописание парных звонких и глухих согласных5. Какими
- 31. ЛитератураБиблиотечка «Первого сентября» .Серия «Начальная школа», 2005
- 32. Литература
Диагностический;Произвольный самоконтроль;Фиксированный контроль;Самоконтроль с поощрением;Контроль.Виды тестов:
Слайд 2Диагностический;
Произвольный самоконтроль;
Фиксированный контроль;
Самоконтроль с поощрением;
Контроль.
Виды тестов:
Слайд 3Оперативность проверки выполняемой работы;
Тестирование большого количества учащихся;
Возможность проверки усвоения теоретического
материала;
Проверка большого объема материала малыми порциями;
Объективность оценки результатов выполненной работы.
Проверка большого объема материала малыми порциями;
Объективность оценки результатов выполненной работы.
Преимущества тестирования:
Слайд 4Тест по теме
«Состав слова».
Проверяем:
1. Усвоение понятий: «основа», «окончание», «корень», «приставка»,
«суффикс».
2. Формирование навыков:
подбор группы однокоренных слов;
установление морфемного состава слова;
разграничение самостоятельных морфем (приставок и суффиксов) и формально сходных частей корня;
определение значений некоторых морфем;
различение приставок и предлогов.
2. Формирование навыков:
подбор группы однокоренных слов;
установление морфемного состава слова;
разграничение самостоятельных морфем (приставок и суффиксов) и формально сходных частей корня;
определение значений некоторых морфем;
различение приставок и предлогов.
Слайд 5Тест 1. Состав слова. Родственные слова
1. Как правильно?
Корень это...
1) часть слова,
которая стоит после корня и служит для образования новых слов;
2) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;
З) часть слова, которая является общей для родственных слов;
4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов;
5) часть слова без окончания
2) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;
З) часть слова, которая является общей для родственных слов;
4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов;
5) часть слова без окончания
Слайд 6Тест 1.
Состав слова. Родственные слова
2. Какое слово — «лишнее»?
1. Гром 3.
Громкость
2. Громадный 4. Громкий.
1. Мышь 3. Мышонок
2. Мышка 4. Смышленый.
1. Выспаться 3. Сыпучий
2. Сыпь 4. Сыпать.
2. Громадный 4. Громкий.
1. Мышь 3. Мышонок
2. Мышка 4. Смышленый.
1. Выспаться 3. Сыпучий
2. Сыпь 4. Сыпать.
Слайд 7Тест 1.
Состав слова. Родственные слова.
3. Укажи часть слова, без которой
не может существовать оно:
1) Приставка.
2) Корень.
3) Суффикс.
4) Окончание.
1) Приставка.
2) Корень.
3) Суффикс.
4) Окончание.
Слайд 8Тест 1. Состав слова. Родственные слова
4. ГIодчеркни лишнее слово:
1) Борьба, борец,
бороться, воевать.
2) Весельчак, весёлый, радостный, веселье.
З) Вражда, враг, противник, вражеский.
4) Дорога, путь, подорожник, дорожный.
2) Весельчак, весёлый, радостный, веселье.
З) Вражда, враг, противник, вражеский.
4) Дорога, путь, подорожник, дорожный.
Слайд 9Тесты по теме
«Имя существительное»
Проверяем формирование навыков:
1) узнавание имён существительных;
2) различение
одушевлённых и неодушевлённых имён существительных;
З) определение рода имён существительных;
4) определение числа имён существительных;
5) определение падежа имени существительного.
З) определение рода имён существительных;
4) определение числа имён существительных;
5) определение падежа имени существительного.
Слайд 10Тест 1.
Род и число имен существительных
1. Как правильно?
Имя существительное -
часть речи, которая отвечает на вопрос:
а) какой? в) что делать?
б) кто? что? г) сколько?
а) какой? в) что делать?
б) кто? что? г) сколько?
Слайд 11Тест 1. Род и число имен существительных
2. Выбери имена существительные мужского
рода, отвечающие на вопрос
ч т о?
1) Радость 6) Журавль
2) Костёр 7) Успех
3) Ветер 8) Цыплёнок
4) Пение 9) Букет
5) Торт 10) Дирижёр.
ч т о?
1) Радость 6) Журавль
2) Костёр 7) Успех
3) Ветер 8) Цыплёнок
4) Пение 9) Букет
5) Торт 10) Дирижёр.
Слайд 12Тест 1. Род и число имен существительных
3. Укажи имена существительные женского
рода, отвечающие на вопрос
к т о?
1) Муравей 6) Бабушка
2) Ласточка 7) Гриб
3) Библиотека 8) Помощница
4) Сестра 9)Лисица
5) Радуга 10) Бабочка.
к т о?
1) Муравей 6) Бабушка
2) Ласточка 7) Гриб
3) Библиотека 8) Помощница
4) Сестра 9)Лисица
5) Радуга 10) Бабочка.
Слайд 13Тест 1. Род и число имен существительных
4. Найди имена существительные среднего
рода, отвечающие на вопрос
ч т о?
1) Декабрь 6) Доброта
2) Утро 7) Печенье
3) Село 8) Терпение
4) Чудовище 9) Метель
5) Дитя 10) Расписание.
ч т о?
1) Декабрь 6) Доброта
2) Утро 7) Печенье
3) Село 8) Терпение
4) Чудовище 9) Метель
5) Дитя 10) Расписание.
Слайд 14Тест 1. Род и число имен существительных
5. Найди имена существительные во
множественном числе:
1) Буквы 6) Встреча
2) Город 7) Театры
3) Окна 8) Штрих
4) Мастера 9) Клоуны
5)Павлин 10) Парта.
1) Буквы 6) Встреча
2) Город 7) Театры
3) Окна 8) Штрих
4) Мастера 9) Клоуны
5)Павлин 10) Парта.
Слайд 15Тест 1. Род и число имен существительных
6*. Какие имена существительные не
употребляются во множественном числе?
1) Лепесток 6) Нефть
2) Счастье 7) Колесо
З) Слог 8) Бензин
4) Ластик 9) Сахар
5) Дружба 10) Компьютер.
1) Лепесток 6) Нефть
2) Счастье 7) Колесо
З) Слог 8) Бензин
4) Ластик 9) Сахар
5) Дружба 10) Компьютер.
Слайд 16Тест 1. Род и число имен существительных
7*. Какие имена существительные не
употребляются в единственном числе?
1) Именины 6) Санки
2) Закладки 7) Розы
З) Подушки 8) Очки
4) Лампочки 9) Лилии
5) Ножницы 10) Щипцы.
1) Именины 6) Санки
2) Закладки 7) Розы
З) Подушки 8) Очки
4) Лампочки 9) Лилии
5) Ножницы 10) Щипцы.
Слайд 17Тест 2.
Одушевленные и неодушевленные
имена существительные
1. Как правильно? Подчеркни верный ответ.
Имя
существительное — часть речи, которая обозначает:
а) признак предмета; в) действие предмета;
б) предмет; г) количество предметов.
а) признак предмета; в) действие предмета;
б) предмет; г) количество предметов.
Слайд 18Тест 2.
Одушевлённые и неодушевлённые
имена существительные
2. Найди «лишнее» слово?
1) Лисичка 6) Библиотекарь
2)
Мороз 7) Ручка
З) Лесовик 8) Поле
4) Дружба 9) Добро
5) Красный 10) Молоко.
З) Лесовик 8) Поле
4) Дружба 9) Добро
5) Красный 10) Молоко.
Слайд 19Тест 2.
Одушевлённые и неодушевлённые
имена существительные
3. Найди одушевленные имена существительные женского
рода:
1) Заяц 6) Бабочка
2) Удочка 7) Гусь
З) Обезьяна 8) Отличница
4) Гриб 9) Поляна
5) Внучка 10) Лиса.
1) Заяц 6) Бабочка
2) Удочка 7) Гусь
З) Обезьяна 8) Отличница
4) Гриб 9) Поляна
5) Внучка 10) Лиса.
Слайд 20Тест по теме
«Правописание безударных гласных в корне слова»
Проверяем формирование навыков:
Нахождения
безударных гласных в корне слова;
Подбора группы проверочных слов.
Подбора группы проверочных слов.
Слайд 21Правописание безударных гласных в корне слова
1. Какие гласные надо проверять? Обведи нужные.
А
И Ы Е Я У Э О Ё Ю
2. Почему их надо проверять? Допиши ответ.
Можно ________________________
2. Почему их надо проверять? Допиши ответ.
Можно ________________________
Слайд 22Правописание безударных гласных в корне слова
3. Как надо проверять безударные гласные? Вставь пропущенные
слова.
Надо ____________ слово или подобрать _______________ слово так, чтобы на ______________ падало ударение.
Надо ____________ слово или подобрать _______________ слово так, чтобы на ______________ падало ударение.
Слайд 23Правописание безударных гласных в корне слова
4. Какими должны быть проверочные слова? Выбери
и подчеркни правильный ответ:
а) с безударным гласным;
б) с ударным гласным;
в) чтобы после согласного шёл бы гласный.
г) разные слова.
а) с безударным гласным;
б) с ударным гласным;
в) чтобы после согласного шёл бы гласный.
г) разные слова.
Слайд 24Правописание безударных гласных в корне слова
5*. Что общего между правилами проверки
безударных гласных и проверки парных звонких и глухих согласных?
_______________________________
Чем отличаются эти правила?
_______________________________
_______________________________
Чем отличаются эти правила?
_______________________________
Слайд 25Тест по теме
«Правописание парных звонких и глухих согласных»
Проверяем формирование навыков:
правописания
парных звонких и глухих согласных;
умения подбирать проверочные слова.
умения подбирать проверочные слова.
Слайд 26Правописание парных звонких и глухих согласных
1. Какие согласные надо проверять? Выбери
и подчеркни правильный ответ:
а) всегда звонкие;
б) всегда глухие;
в) парные звонкие и глухие.
а) всегда звонкие;
б) всегда глухие;
в) парные звонкие и глухие.
Слайд 27Правописание парных звонких и глухих согласных
2. Какие согласные звуки образуют пары
по звонкости и глухости? Зачеркни лишние.
По звонкости: [б],[ в],[л],[д],[м],[ж],[г],[н]
По глухости: [п], [ф],[ц], [т ], [ч], [ к], [ х], [с].
Какие пары получились?
________________________________
По звонкости: [б],[ в],[л],[д],[м],[ж],[г],[н]
По глухости: [п], [ф],[ц], [т ], [ч], [ к], [ х], [с].
Какие пары получились?
________________________________
Слайд 28Правописание парных звонких и глухих согласных
3. Почему их надо проверять? Допиши
ответ.
Парный согласный на конце слова может ____________________________________________________________
Парный согласный на конце слова может ____________________________________________________________
Слайд 29Правописание парных звонких и глухих согласных
4. Как надо проверять парные по
глухости - звонкости согласные? Вставь пропущенные слова.
Надо _________________ слово или подобрать ______________ слово, такое, чтобы после ___________ шла ___________.
Надо _________________ слово или подобрать ______________ слово, такое, чтобы после ___________ шла ___________.
Слайд 30Правописание парных звонких и глухих согласных
5. Какими должны быть проверочные слова?
Выбери и подчеркни правильный ответ:
а) с ударным гласным;
б) с гласным после согласного;
в) с гласным перед согласным;
г) разные слова.
а) с ударным гласным;
б) с гласным после согласного;
в) с гласным перед согласным;
г) разные слова.
Слайд 31Литература
Библиотечка «Первого сентября» .Серия «Начальная школа», 2005 – 2008 г.
Практика. Пособие
для учителя. Вкладка к журналу «Начальная школа», 2007 – 2008.
Русский язык. 3 – 4 классы. Тренинговые карточки с упражнениями и заданиями, контрольные тесты./авт. – сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2007.
Серия «Компьютерное обучение. Семейный наставник». Русский язык. 3 класс.
Русский язык. 3 – 4 классы. Тренинговые карточки с упражнениями и заданиями, контрольные тесты./авт. – сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2007.
Серия «Компьютерное обучение. Семейный наставник». Русский язык. 3 класс.
