- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Установление связи слов в предложении.
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Установление связи слов в предложении.
- 2. Цели: Развивать Умение устанавливать связь слов
- 3. Минутка чистописания.
- 4. Словарная работа.роса, девочка, чаща, стрижи, дуб. река, ветер, яблонька, яблочко, деревня.
- 5. Работа с учебником.Упр. № 39.Пёстрый дятел стучал по коре берёзы.Пролетела белая чайка над волнами моря.
- 6. Физкультминутка.Кузнечики, кузнечикиПоднимайте плечики,Прыгайте, кузнечики,Прыг-скок, прыг-скок,Сели, травушку покушаем,Тишину послушаем.Тише, тише, высоко,Прыгай на носках легко.
- 7. Упр. № 40.
- 8. Упр. № 41.Дуб (какой?) могучий.Стоял (как?) одиноко.Стоял
- 9. Итог урока:Как определить распространённые и нераспространённые предложения? Как связаны слова в предложениях?
Цели: Развивать Умение устанавливать связь слов в предложении; находить главные члены предложения; учить восстанавливать деформированные предложения из текста.
Слайд 2Цели: Развивать Умение устанавливать связь слов в предложении; находить главные члены
предложения;
учить восстанавливать деформированные предложения из текста.
Слайд 5Работа с учебником.
Упр. № 39.
Пёстрый дятел стучал по коре берёзы.
Пролетела белая
чайка над волнами моря.
Слайд 6Физкультминутка.
Кузнечики, кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок,
Сели,
травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на
носках легко.
Слайд 8Упр. № 41.
Дуб (какой?) могучий.
Стоял (как?) одиноко.
Стоял (где?) на краю.
На краю
(чего?) леса.
Могучий дуб одиноко стоял на краю леса.
Какой?
Как?
Где?
Чего?
Слайд 9Итог урока:
Как определить распространённые и нераспространённые предложения?
Как связаны слова в
предложениях?
