Презентация, доклад по русскому языку на тему Глагол (4 класс)

что сделать?
что делал? что сделал?
что делает? что сделает?

я приду-
Всё в действие придёт.

Глаголы подчёркивают
движение,
динамику.

Проблема:

«говорить». Одна
из двух славянских азбук называлась глаголицей.
«Устами младенца глаголит истина»
«Глагольство – высокопарная речь»
(Толковый словарь русского языка. В.И. Даль)

Бить баклуши
В поте лица
Развесить уши

И я подрастала.
Я скоро узнала,
Что взрослою стала.

Что делала?

в школу бужу
По утрам малышей,
Кормлю их, купаю
От ног до ушей.
Я штопаю, глажу, стираю,
Игрушки за них убираю,
Мету, отмываю,
Кручу, кипячу,
Хвалю и ругаю,
Шучу и ворчу.
Так мчится моё НАСТОЯЩЕЕ,
Нисколько меня не щадящее.

Что делаю?

их одних,
Безобразников моих.
Сяду в поезд и тогда
Посмотрю на города.

Я отправлюсь в южный порт,
На какой-нибудь курорт.
Как начну я там форсить,
Платья модные носить,
Буду плавать, буду прыгать,
Буду всех с ума сводить.

Когда море надоест,
Запланирую отъезд.
И вернусь обратно к ним,
К безобразникам моим.

Что сделаю?
Что буду делать?

с горбинкой, ясный взгляд.
(Все восторженно глядят!)
Весь начищенный, степенный.
ВИД мой самый СОВЕРШЕННЫЙ,
Я к тому ж не поленился
И неплохо потрудился:
СДЕЛАЛ нынче столько дел!
Суп сварил, с горы скатился
И при этом не разбился,
Кипятком не обварился,
Лишь немного похудел!

Что сделать?

измят,
Уши в стороны торчат,
Нос крючком, потухший взгляд.
(Все сочувственно глядят!)
Суетливый, нестепенный…
Ах, мой ВИД НЕСОВЕРШЕННЫЙ!

Что делать?

в кустах. Следом за ним _______________ бурный вихрь, медленно двигая по дороге; вот он _________________ в деревню, _________________ несколько гнилых досок с забора, _________________ соломенную кровлю и _____________ вдоль улицы петухов и кур.
И.А. Гончаров

Творческая работа

Слова-помощники:

Пронёсся

прошумел

подул

затих

мчится

ворвался

сбросил

стащил

погнал

определи их вид