Презентация, доклад по русскому языку на тему Сдп

как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.

становятся главными «действующими героями» на уроке. Их деятельность должна быть осмысленна, личностно – значима: что я хочу сделать? Зачем я это делаю? Как я это делаю? Как я это сделал?
Только мотивированное и деятельностное обучение может быть личностно – ориентированным и развивающим.

додумались до решения ключевой проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.
Дети самостоятельно находят свои ошибки, выявляют причину этих ошибок, им предоставляется возможность самостоятельно исправить ошибки и убедиться в правильности их исправлений.

содержание и формы своей учебной деятельности;
принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения;
принцип целостности - предполагает формирование у учащихся обобщенного системного представления о мире;
принцип психологической комфортности - создание доброжелательной атмосферы;
принцип творчества – максимальная ориентация на творческое начало в образовательном процессе;

формировать достаточный объем словарного запаса,
формировать культурно-нравственные и морально-этические нормы;
применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
формировать коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания.

и заданий, подводящих их к самостоятельному открытию нового
3). Первичное закрепление.
тренировочные задания с обязательным комментированием, проговариванием вслух изученных алгоритмов действий.
4). Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
5). Повторение изученного материала.
6). Рефлексия.