ООШ»
Жукова Н. И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Падеж имён существительных УМК 21 век
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Падеж имён существительных УМК 21 век
- 2. Слайд 2
- 3. Цель урока:Научиться различать падежные и синтаксические вопросы
- 4. Минута чистописания:Вставьте пропущенные буквы и спишите в тетрадь:
- 5. Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания слов:Вторник,
- 6. Оценка диктанта:«5» - без ошибок;«4» - 1
- 7. Вспоминаем пройденное: что мы знаем о существительном?
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Восстановить стихотворение, вставив в него слово «кот»
- 11. Работа над новым материалом.Открыть учебник на стр.
- 12. Слайд 12
- 13. Рубрика «Давай подумаем».Упражнение 2.Работа в парах.Упражнение 3.Два первых предложения выполняем вместе;Последнее предложение самостоятельно.
- 14. Упражнение 5.1.Выполни упражнение по образцу.2.Обозначь окончания в этих словах.
- 15. Итог урока:Почему мы задаём два вопроса к слову для определения падежа?
- 16. Домашнее задание:Повторить падежи имён существительных, вопросы к словам, как к членам предложений.Упражнение №4, стр.24 (учебник).
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
Цель урока:Научиться различать падежные и синтаксические вопросы к слову, находить слова в Р. п ,ставить слова в форму определённого падежа.
Слайд 1Урок русского языка.
«Падеж имён существительных»
3 класс.
Составил
учитель начальных классов
МБОУ «Платово-Ивановская
Слайд 3Цель урока:
Научиться различать падежные и синтаксические вопросы к слову,
находить слова
в Р. п ,
ставить слова в форму определённого падежа.
ставить слова в форму определённого падежа.
Слайд 5Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания слов:
Вторник, четверг, рисовать, картина, капуста,
картофель, берёза, орех, топор, молоток, огурец, помидор.
Слайд 6Оценка диктанта:
«5» - без ошибок;
«4» - 1 ошибка. 1 исправление;
«3» -
2 ошибки, 1 исправление;
«2» - от 3 до 4 ошибок;
«1» - 6 и более ошибок.
«2» - от 3 до 4 ошибок;
«1» - 6 и более ошибок.
Слайд 10
Восстановить стихотворение, вставив в него слово «кот» в разных падежах, определить
падежи.
У норы добычи ждёт,
Притаившись, серый ______
Мышь осталась без хвоста,
Вырываясь от ______
А теперь и за версту
Не приблизится к ______
Крыса старая - и та,
Видя грозного ______
Удерёт в нору под дом,
Чтоб не встретится с ______
Там дрожит и в темноте
Вспоминает о ______
У норы добычи ждёт,
Притаившись, серый ______
Мышь осталась без хвоста,
Вырываясь от ______
А теперь и за версту
Не приблизится к ______
Крыса старая - и та,
Видя грозного ______
Удерёт в нору под дом,
Чтоб не встретится с ______
Там дрожит и в темноте
Вспоминает о ______
Слайд 11Работа над новым материалом.
Открыть учебник на стр. 22:
Упражнение 1.
1.Спишите сочетания слов,
ставя слова в скобках в нужную форму.
2.Выделите окончание и определите падеж.
3.Какими членами предложения били бы эти слова,если бы они стояли в предложениях?
4.Назовите предлоги, с которыми употребляется родительный падеж.
2.Выделите окончание и определите падеж.
3.Какими членами предложения били бы эти слова,если бы они стояли в предложениях?
4.Назовите предлоги, с которыми употребляется родительный падеж.
Слайд 13Рубрика «Давай подумаем».
Упражнение 2.
Работа в парах.
Упражнение 3.
Два первых предложения
выполняем вместе;
Последнее
предложение
самостоятельно.
самостоятельно.
Слайд 16Домашнее задание:
Повторить падежи имён существительных,
вопросы к словам, как к членам
предложений.
Упражнение №4, стр.24 (учебник).
Упражнение №4, стр.24 (учебник).
