Хораськина Е. Ю.
Чередование согласных звуков в корне слова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему чередование согласных
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему чередование согласных
- 2. Как-то Много лет назадПосадили странный сад.Не был
- 3. Слайд 3
- 4. Однокоренные слова – это слова, которые близки
- 5. Эти слова однокоренные?Выделите корень.В какой части
- 6. Однокоренные ли это слова? Почему?Спишите, выделите корень.
- 7. Снежок, снежинка, снеговик, снежный Попробуйте произнести все
- 8. Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных
- 9. пушок, пушинка, пуховикКнига, книжечка, книжныйЛуга, лужок, луговые,
- 10. Запишите ключевое слово сегодняшнего урока.Подберите к каждому
Как-то Много лет назадПосадили странный сад.Не был он фруктовым,Был он только словом.Это слово, Слово-корень,Разрастаться стало вскореИ плоды нам принесло – Стало много новых слов.Прочитайте стихотворение.О чём это стихотворение?Почему поэт называет сад странным?Прочитайте выделенные слова, выпишите их.Что
Слайд 2Как-то
Много лет назад
Посадили странный сад.
Не был он фруктовым,
Был он только
словом.
Это слово,
Слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
Это слово,
Слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
Прочитайте стихотворение.
О чём это стихотворение?
Почему поэт называет сад странным?
Прочитайте выделенные слова, выпишите их.
Что обозначает каждое слово?
(Е. Измайлов)
Слайд 3
садовник, садовод, садик, рассада…
Сад, посадили,
Вспомните, что такое корень слова.
Выделите корень в словах, которые вы выписали.
Продолжите этот ряд. Выделите корень в словах.
Как называются эти слова? Почему?
Слайд 4Однокоренные слова – это слова, которые близки по смыслу и имеют
общую часть – корень.
В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.
В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.
Слайд 5 Эти слова однокоренные?
Выделите корень.
В какой части слова находятся буквы т,
ч, щ?
Какой вопрос возникает?
Какой вопрос возникает?
Определяем основной вопрос урока
Работа в группе. Прочитайте слова.
Свет, свеча, освещение
Почему написаны разные буквы в корне однокоренных слов?
Слайд 6Однокоренные ли это слова? Почему?
Спишите, выделите корень. Подчеркните букву последнего согласного
звука в корне.
Работа в паре. Выберите одну группу слов. Выполните задания.
Снежок, снежинка, снеговик, снежный
Дружок, подруга, дружный, дружить друзья.
Слайд 7Снежок, снежинка, снеговик, снежный
Попробуйте произнести все эти слова с корнем
снег
Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья
Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг
Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья
Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг
Почему заменяется последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах?
Какое слово было родоначальником всех остальных? Допишите его.
Какой звук был исходным, основным? Каким он заменился?
Какой вывод можно сделать на основе наблюдений?
[г/ж/з]
[г/ж]
Слайд 8Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных слов один согласный звук
заменяется другим. Такая замена называется чередованием согласных звуков. Записывается оно так:
берега – бережок [г/ж]
ухо – уши [х/ш]
берега – бережок [г/ж]
ухо – уши [х/ш]
Сравниваем свой вывод с авторским
Какие новые чередования вы узнали из определения?
Какое чередование наблюдали в корнях свет, свеча освещение?
Сколько согласных звуков могут чередоваться в корне?
Слайд 9пушок, пушинка, пуховик
Книга, книжечка, книжный
Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка.
Круги, кругом,
кружок, кружились
Пух, пуховый …
Пух, пуховый …
Применяем новые знания. Развиваем умения
[г/ж]
[г/ж]
[г/ж]
[х/ш]
Прочитайте. Спишите, выделите корень. Однокоренные ли это слова? Почему?
Допишите однокоренные слова в последнюю группу.
Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки.
Слайд 10Запишите ключевое слово сегодняшнего урока.
Подберите к каждому слову однокоренные слова
с чередующимися согласными звуками.
Итог урока
чередование
