Презентация, доклад по русскому языку для начальных классов на тему: Проектно-исследовательская деятельность младших школьников – ключ к повышению грамотности учащихся

основе формирования этимологических представлений

средство повышения грамотности учащихся начальных классов.

- пропедевтика научно-исследовательской деятельности младших школьников

Цель исследования:

полученные знания на практике;

– развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, обучать методике обработки полученных данных и анализу результатов, составлению и оформлению отчета и доклада.

- воспитывать интерес к познанию мира, углубленному изучению дисциплины

Задачи:

к русскому языку и повышению грамотности учащихся на основе этимологического анализа слова.

будет способствовать формированию интереса к русскому языку, если проводить исследование непроверяемых слов на основе этимологического анализа.

программ и учебников русского языка.
3. Систематические наблюдения за учащимися в реальном учебном процессе.
4. Эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный).

Методы исследования:

за временем, доводить начатое дело до конца.
4. Качественно выполнять работу.
5. Каждый из членов группы должен уметь защищать как общее дело, так и своё.

Правила совместной работы:

проекта «Это интересно!». В процессе этой работы повторяются и систематизируются уже известные ученикам знания.
2.Планирование деятельности. Определили направление поиска ответов на поставленные вопросы, разбились на группы, распределили работу между группами и определили сроки. Познакомились с правилами совместной работы.
3.Осуществление деятельности по решению проблемы. Дети нашли и читали научно-популярную литературу, собирали, систематизировали материал, оформляли его для стендов, устных сообщений.

Этапы работы над проектом

решалось, какой материал и в каком объеме целесообразно предложить вниманию всего класса. Затем каждая группа представляла свое выступление классу. Следует отметить, что на этом этапе возникли и такие вопросы, которые учащиеся не могли поставить заранее. Вновь поставленные вопросы обсуждались и включались в программу работы. Для активизации на данном этапе мы предусмотрели проведение викторин, конкурсов, соревнований, игр и так далее, в процессе которых ученики выполняли различные задания, отгадывали и придумывали загадки, кроссворды и так далее, тем самым, систематизируя, обобщали полученные знания.
5. Презентация результатов. Последний этап посвятили презентации результатов группового творчества, на которую учащиеся пригласили родителей, друзей, учащихся из других классов, учителей и т.д

Этапы работы над проектом