Составила Никонова Людмила Яковлевна, учитель начальных классов , гимназия №2 г. Владивостока
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому на тему Упражнения в правописании слов с буквосочетаниями чу-щу(2 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому на тему Упражнения в правописании слов с буквосочетаниями чу-щу(2 класс)
- 2. Словарная работаВыпишите из предложений словарные слова.а) Во
- 3. Игра «Собери слова».
- 4. Сформулируйте темуНаписание слов с буквосочетаниями чу–щу.
- 5. Составим план урока.1.Учиться писать правильно слова с
- 6. Составь предложенияЧ_до, ч_деса, ч_десный, ч_дище, ч_довище.Чем интересны эти слова?Какие слова называют героев сказок?Составьте предложения
- 7. Диктант с подготовкойЧ_ткий к_мыш, разевает щ_ка, ч_ден
- 8. СамопроверкаДремлет чуткий камыш.(И. Никитин)Разевает щука рот, а
- 9. Самостоятельная работа. Спиши. Поставь ударение. Правильно ли
- 10. Самооценка– Что тебе нужно было сделать?– Удалось
- 11. Итог урокаЧто понравилось делать на уроке?Что получилось
- 12. МОЛОДЦЫ!Век живи- век учись!
Словарная работаВыпишите из предложений словарные слова.а) Во время дождя начинает казаться, что все вещи разговаривают. И твои цветные карандаши тоже.б) Сначала подумай, а потом говори.в) У берега растут камыши.г) Как хороши цветущие ландыши!
Слайд 1 Упражнения в написании буквосочетаний чу – щу
(2 класс)
Слайд 2Словарная работа
Выпишите из предложений словарные слова.
а) Во время дождя начинает казаться,
что все вещи разговаривают. И твои цветные карандаши тоже.
б) Сначала подумай, а потом говори.
в) У берега растут камыши.
г) Как хороши цветущие ландыши!
б) Сначала подумай, а потом говори.
в) У берега растут камыши.
г) Как хороши цветущие ландыши!
Слайд 3
Игра «Собери слова».
Вот слоги:
Де чу са чут чи о щу кий ка
Соберите из них слова.
Обозначьте орфограмму
Де чу са чут чи о щу кий ка
Соберите из них слова.
Обозначьте орфограмму
Слайд 5Составим план урока.
1.Учиться писать правильно слова с буквосочетаниями ЧУ-ЩУ.
2. Писать под
диктовку предложения.
3. Учиться делать самооценку своей работы.
Графически правильно обозначать орфограмму.
Составлять предложения.
3. Учиться делать самооценку своей работы.
Графически правильно обозначать орфограмму.
Составлять предложения.
Слайд 6Составь предложения
Ч_до, ч_деса, ч_десный, ч_дище, ч_довище.
Чем интересны эти слова?
Какие слова называют
героев сказок?
Составьте предложения
Слайд 7Диктант с подготовкой
Ч_ткий к_мыш, разевает щ_ка, ч_ден Днепр
Какое 3-е предложение?
Какая грамматическая
основа в 1-м предложении?
К какому слову относится слово чуткий?
Письмо под диктовку.
Самопроверка.
К какому слову относится слово чуткий?
Письмо под диктовку.
Самопроверка.
Слайд 8Самопроверка
Дремлет чуткий камыш.(И. Никитин)
Разевает щука рот, а не слышно, что поёт.
(С.
Маршак)
Чуден Днепр при тихой погоде!...(Н. Гоголь)
Чуден Днепр при тихой погоде!...(Н. Гоголь)
Слайд 9Самостоятельная работа.
Спиши. Поставь ударение. Правильно ли
ты произносишь эти слова?
Подчеркни букву гласного после Щ.
Щавель, щи из щавеля , щавелевый суп.
Составь предложения.
Щавель, щи из щавеля , щавелевый суп.
Составь предложения.
Слайд 10Самооценка
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты
сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
Слайд 11Итог урока
Что понравилось делать на уроке?
Что получилось лучше всего?
Что у вас
получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
Д/З упр.150
– В чём испытали затруднения?
Д/З упр.150
