Презентация, доклад по рисованию в подготовительной группе на тему Хохлома.

внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства и с народными традициями, поэтому необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и
творческого воображения у детей.
Цели:
• Обобщать знания детей о декоративно - прикладном искусстве.
• Развивать у детей познавательный интерес к хохломской росписи.
• Обобщить результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педагогов.

Образовательные:
• Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – хохломской росписью.
• Учить видеть красоту и своеобразие хохломской росписи.
• Учить детей оригинально составлять узоры по мотивам хохломской росписи.
Воспитательные:
• Воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству.
• Воспитывать уважение к работе народных мастеров.
• Воспитывать эстетические чувства.
• Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «Золотая Хохлома».

городецкая, гжельская росписи.
• Научаться ориентироваться в различных видах росписи.
• Научаться составлять узор по хохломской росписи.
(В результате реализации данного проекта у детей пополнятся знания, научатся ориентироваться в различных видах росписи и смогут составлять узор по хохломской росписи)

Определить задачи.
4. Определяет продукт проекта:
(В подготовительном этапе провела диагностику знаний, умений детей о декоративно –
прикладном искусстве, подобрала литературу, дидактические игры, альбомы, иллюстрации.
Информировала родителей о проведении проекта «Золотая хохлома», предложила принять участие)
Деятельность детей:
1. Вживаются в игровую ситуацию.
2. Осознают проблему.
3. Принимают задачи проекта.
(Дети приняли игровую ситуацию – «Мастера декоративно – прикладного искусства»)

2 этап. Организация работы над проектом.
(На втором этапе была организована практическая работа над проектом)
1. Помогает в решение задач.
2. Помогает спланировать деятельность.
3. Организует деятельность.
4. Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов на
эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».
Деятельность детей

«Путешествие к мастерам хохломы», «Композиции хохломского узора», «Колорит хохломской
росписи».
Развитие речи
• Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «Золотая Хохлома».
Художественная литература
 • Чтение стихов: Л. Гулыга «Пёстрый хоровод», П. Синявский «Хохломская роспись»,
В. Набоков «Хохлома»,
• Загадывание загадок.
• Чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома» (об истории хохломской росписи).
ФЭМП
• Ориентировка на листе бумаги (рисование, аппликация).
• Ориентировка в пространстве.
• Умение складывать из частей целое, дидактическая игра «Собери целое».
Изобразительная деятельность
• Рисование «Узор на миске», «Хохломские ложки»,
•Аппликация «Узор на доске»
Музыкальное воспитание
• Слушание русских народных песен
• Игры на ложках.
Игровая деятельность
• Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару», «Составь узор на ложке».

сердцем любя родную сторону и любуясь ею, русские люди издавна не только воспевали в песнях и сказках ее красоту, но и создавали простые предметы обихода, украшенные яркой нарядной росписью, в которой оживали любимые природные мотивы. Истинными произведениями искусства становятся эти предметы - красивой формы, удобные в пользовании, мастерски исполненные. К ним относится и «хохлома».
Художественно-эстетическая деятельность средствами музейной педагогики способствует творческому развитию ребенка, его умению действовать в воображаемом пространстве, развитию фантазии, мира чувств, осознанию себя причастным к общечеловеческим и культурным ценностям.