Малярчук Е.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по речевому развитиюМнемотехника
Содержание
- 1. Презентация по речевому развитиюМнемотехника
- 2. Слайд 2
- 3. мнемотехника - (греч.) – «искусство запоминания» - это
- 4. Применение мнемотехники Прием наглядного моделирования может
- 5. Структура мнемотехники
- 6. Слайд 6
- 7. Использование мнемотаблиц открывает для детей большие возможности:
- 8. Мнемотаблица - это схема, состоящая из нескольких
- 9. Этапы работы с мнемотаблицами1 этап.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Пересказ сказок
- 13. Описательные рассказы
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Мнемоническое правило
- 23. Слайд 23
мнемотехника - (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информациимнемотехника в обучении дошкольников позволяет решить следующие задачи:развитие связной речи преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации)развитие мелкой моторики
Слайд 3мнемотехника - (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов,
обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
мнемотехника в обучении дошкольников позволяет решить следующие задачи:
развитие связной речи
преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации)
развитие мелкой моторики рук;
Слайд 4Применение мнемотехники
Прием наглядного моделирования может быть
использован в разных видах
речевой
деятельности:
пересказ;
составление рассказов по картине и серии картин;
описательный рассказ;
творческий рассказ
заучивание стихов, потешек, загадок, пословиц, чистоговорок.
деятельности:
пересказ;
составление рассказов по картине и серии картин;
описательный рассказ;
творческий рассказ
заучивание стихов, потешек, загадок, пословиц, чистоговорок.
Слайд 7
Использование мнемотаблиц открывает для детей большие возможности:
развитие основных психических процессов
– памяти, внимания, образного мышления, воображения и речи;
перекодирование информации, т.е. преобразования из абстрактных символов в образы;
развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.
перекодирование информации, т.е. преобразования из абстрактных символов в образы;
развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.
Значение мнемотехники
Слайд 8Мнемотаблица - это схема, состоящая
из нескольких
квадратов, в которую
заложена
определённая
информация.
Мнемотаблицы
Слайд 9Этапы работы с мнемотаблицами
1 этап. Рассматривание таблиц и разбор
того, что на ней изображено.
2 этап. Осуществляется перекодирование информации, то есть преобразование из символов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа опорой на образы, то есть происходит отработка метода запоминания
2 этап. Осуществляется перекодирование информации, то есть преобразование из символов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа опорой на образы, то есть происходит отработка метода запоминания
Слайд 22 Мнемоническое правило
Мнемотехника является сложной разработкой психологии,
поэтому она работает по правилам. Итак, мнемонические правила:
Мнемотаблицы для детей без подготовки сложны. Начинайте с мнемоквадратов.
Предлагайте цветные таблицы. Черно-белые рисунки не вызывают интереса детей.
Таблицы не должны содержать больше 9 рисунков, потому что для детей это сложно.
Не предлагайте детям более 2 мнемотаблиц в день.
Память не развивается, если таблицы относятся к одной тематике.
Мнемотаблицы для детей без подготовки сложны. Начинайте с мнемоквадратов.
Предлагайте цветные таблицы. Черно-белые рисунки не вызывают интереса детей.
Таблицы не должны содержать больше 9 рисунков, потому что для детей это сложно.
Не предлагайте детям более 2 мнемотаблиц в день.
Память не развивается, если таблицы относятся к одной тематике.
