Презентация, доклад по развитию речи дошкольников Игровые технологии

какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.

методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

навыков пользования инициативной речью; · способствует совершенствованию разговорной речи; · способствует обогащению словаря; · оказывает влияние на формирование грамматического строя языка.

стихотворений.
5.Игровые приёмы при развитии ЗКР.
6.Игры и упражнения на произношение шипящих звуков.

связно рассказывать, чувствовать и передавать текст интонационно, пользоваться движениями, мимикой, жестами, контактировать с участниками игр.

стихов одновременно с движениями, делает речь детей более ритмичной, громкой, четкой и эмоциональной.

жестов. При разучивании потешек, прибауток, стихов учим детей не только правильно произносить звуки, но и изображать движения действующих лиц.

для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.

культуру речи.
Дети произносят чистоговорки, меняя силу голоса, т.е. тихо, громче, громко; и меняя интонацию: удивленно, вопросительно, испуганно. Например, «Са-са-са – вот летит оса».

шу-шу-шу — дам грибочек малышу;
ши-ши-ши — где гуляют малыши?
или:
жа-жа-жа — мы увидели ежа;
жу-жу-жу — мы грибок дадим ежу;
жи-жи-жи — где грибы берут ежи?».
Такие упражнения помогают детям освоить интонацию вопроса и развивают у них чувство ритма. Вычленяя звук при четком произнесении слова, фразы, ребенок подводится к пониманию терминов «звук», «слово».