Алина Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по разработанным нетрадиционным упражнениям в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация по разработанным нетрадиционным упражнениям в начальной школе
- 2. ЦЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ТЕМЕ: «ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
- 3. использование коллективных форм работы;привитие интереса к предмету;развитие
- 4. связь с деятельностью, которую в психологии называют
- 5. Формируемый комплекс:речь;устойчивость и распределение внимания;оперативная память;логическое мышление, аналитико-синтетическое мышление;наблюдательность; умение строить рассуждение.«ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ»
- 6. «ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ»
- 7. Формируемый комплекс:речь;устойчивость и распределение внимания;оперативная память;логическое мышление, аналитико-синтетическое мышление;умение осуществлять операции сравнения, исключения;умение строить рассуждение.«СЫЩИКИ»
- 8. Составляется или подбирается предложение, каждый член которого
- 9. Анализ слова «жёлтый»:это имя прилагательное в форме
- 10. Завершается упражнение построением линейной схемыПРИМЕР ЖЁЛТЫЙ ЛИСТ УПАЛ С ДЕРЕВА.
- 11. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
ЦЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ТЕМЕ: «ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ»Закрепить: знания учащихся о членах предложения, их связи в предложении; навыки разбора предложения;знания о частях речи.
Слайд 1НЕТРАДИЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Работу выполнила
учитель начальных классов
Селецкая
Слайд 2ЦЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ТЕМЕ:
«ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ»
Закрепить:
знания учащихся о членах
предложения, их связи в предложении;
навыки разбора предложения;
знания о частях речи.
навыки разбора предложения;
знания о частях речи.
Слайд 3использование коллективных форм работы;
привитие интереса к предмету;
развитие умений и навыков самостоятельной
работы;
активизацию деятельности учащихся;
становление новых отношений между учителем и учениками.
активизацию деятельности учащихся;
становление новых отношений между учителем и учениками.
ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ТЕМЕ:
«ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ»
Слайд 4
связь с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной, творческой;
самостоятельный поиск учащимися
путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
необычные условия работы;
активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.
необычные условия работы;
активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.
Отличительные признаки
нетрадиционных заданий
Слайд 5Формируемый комплекс:
речь;
устойчивость и распределение внимания;
оперативная память;
логическое мышление, аналитико-синтетическое мышление;
наблюдательность;
умение строить
рассуждение.
«ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ»
Слайд 7Формируемый комплекс:
речь;
устойчивость и распределение внимания;
оперативная память;
логическое мышление, аналитико-синтетическое мышление;
умение осуществлять операции
сравнения, исключения;
умение строить рассуждение.
умение строить рассуждение.
«СЫЩИКИ»
Слайд 8Составляется или подбирается предложение, каждый член которого написан на отдельной карточке.
Эти карточки раздаются ученикам и они вслух анализируют слово (определяют часть речи и грамматические признаки), но само слово не называют.
«СЫЩИКИ»
Слайд 9
Анализ слова «жёлтый»:
это имя прилагательное в форме именительного падежа, единственного числа,
мужского рода.
Рассуждения класса:
т.к. это слово – имя прилагательное, то в предложении оно является второстепенным членом и подчёркивается волнистой чертой.
Рассуждения класса:
т.к. это слово – имя прилагательное, то в предложении оно является второстепенным членом и подчёркивается волнистой чертой.
Пример
Жёлтый лист упал с дерева.
