Презентация, доклад по познавательному развитию (ФЦКМ) Проект Огород на окне- Во саду ли, в огороде...

группы «Волшебники»

Подготовила: Маркачева Н.В

Алексеевское 2016

его окружает.  Он усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.
Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие способности.

Цель:
Формирование экологической культуры у детей. Формирование интереса к
опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных
растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:
Образовательные:
1.Расширить знания детей о культурных растениях, которые выращиваются человеком с определенной целью, например, для получения продуктов питания (картофель, лук, томаты, огурцы, перец и т.д)
2.Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений, на данном примере лук, томаты;
3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений (Лука, томатов).
Развивающие:
1.Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2.Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
3.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
4.Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
5.Развивать познавательные и творческие способности.
Воспитательные:
1.Воспитывать любовь и интерес к природе.
2.Воспитывать желание выращивать растения.
3. Воспитывать   бережное отношение к растениям, к своему труду и труду других людей.

28.03 по 28.05.2016)

Участники проекта: дети II младшей группы, воспитатели.

Количество участников: групповой – 15 человек (дети 3 – 4 лет), воспитатель, родители.

Активизация словаря: лук, чеснок, томат (помидор), морковь, картофель, огурец, перец, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать.

Предполагаемый результат:
1.Знакомство детей с культурными растениями.
2.Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
3.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
4.Формирование у детей уважительного отношения к труду.
5.Создание в группе огорода на подоконнике.
6.Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.(-)
7.Активное участие родителей в реализации проекта.

подбор методической, художественной литературы; конспектов НОД; бесед с учетом направлений развития детей: социально-коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое, познавательное; создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности .
Дети. Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта.
Родители.. Сбор необходимого материала для создания огорода на окне семена: лук.
1-я неделя (с 28.03 по 4. 04.2016)

Основной : проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, посадка семян лука и томатов в землю; творческая деятельность, игровая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, сказок стихов , пословиц , загадок; наблюдение) –
2-я -7-я неделя (с 4.04 по 21.05.2016)

Заключительный: подведение итогов: - итоговая беседа; подготавливается презентация; представление опыта.
8-я неделя (с 21.05 по 28.05.16)

растений», «Что такое огород, и что на нем растет?»     «Все начинается с семечка»,    «Семена»,        «Какие растения можно вырастить на подоконнике?»                                    
2. Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.
3 . Беседы и наблюдение: «Какой бы вырос у нас урожай, если бы посадили… »
4. Проведение дидактических игр : «Что растет в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи, фрукты»(муляжи), «Узнай на вкус», «Сад, огород», «От какого овоща эта часть?» , «Большой, маленький» и др.   
                                                       
                                                 
Речевая деятельность:
1. Чтение художественной  литературы
       - Стихотворения :   «Дождик» Е. Стеквашов, «Картошка» Э.Островская,
«Огород» А.Прокофьев, «Послушный дождик» Я.Тайц, Овощи» Ю.Тувим,  «Наш сад» У. Рашид;
С. Михалкова «Овощи»
- Сказки : «Репка », «Петушок и бобовое зернышко», «Вершки и корешки», «Пых»
2. Разучивание с детьми стихов, загадок об овощах.

3. Пословицы и поговорки о семени:
До поры до времени не сеют семени.
Пришло время сева, не глазей ни вправо, ни влево.
Кто весной не сеет, тот осенью жалеет.
Сей в срок – будет прок!
Хорошо зерно в землю спать уложишь – хорошо и разбудишь, сыт будешь.
Дерево скоро садят, да не скоро плоды едят.

4. Рассказ детей: «Что растет на огороде?»



                   

 «Строение растений»   -  «Размножение, рост, развитие растений»       
 «Условия, необходимые для жизни растений»:
Земля   (Выявить свойства земли: имеет вес, чёрного цвета, сыпется и т.д.)                                                          
Вода и растения   ( Выявить насколько вода необходима для роста растений)
Солнце и растения  (Определить роль солнца в жизни растений)
Человек и растения (Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека)   
-Рассматривание семян (укропа, помидор, огурцов, лука и др.),
 
Продуктивная деятельность
1. Аппликация «Репка»
2.Конструирование из бумаги   «Овощи с грядки»        
3.Лепка «Сеньор - помидор»                                  
4.Рисование «Дождя», раскрашивание лука.

Музыкальная деятельность
Слушание и разучивание песенок об овощах, о солнышке, и дождичке.

Физическая деятельность
Формирование представлений о ЗОЖ, физкультминутки: «Овощи и фрукты» «Урожай», «Овощи»;

Трудовая деятельность
 1. Посев  семян.                                                                                               
2. Уход за растениями в уголке природы : поливка, прополка,          рыхление.                                                                                               
 

культурными растениями.
2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
3. В результате практической и опытнической деятельности дети узнали много интересного из жизни растений
4. Дети увидели разнообразие посевного материала.
5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
6. В группе был создан огород на окне.
7. Дети стали более уважительно относиться к труду.
8. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

такою репка стала.

Стала репка выше крыши, А затем деревьев выше! Дед тянул её, тянул, Да никак не вытянул.

подмогу хоть кого.

гордиться.

чего ж они смешные!

«От какого овоща эта часть?» и т.д.

все устали! Бабка сделает нам кашу, Мы подкрепим силу нашу. Любим кашу мы из репки, Вот спасибо Бабке с Дедкой!