Презентация, доклад по патриотическому воспитанию детей старшей группы

Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия.

Слайд 1Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
Подготовила
воспитатель МБДОУ

100 г. Оренбурга
Кутырева Т.В.
Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста Подготовила воспитатель МБДОУ № 100 г. ОренбургаКутырева Т.В.

Слайд 2
Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно

стало, прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия.
В.А. Сухомлинский
Детство – каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего познанием человека и

Слайд 3Актуальность темы исследования
В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчёркивается,

что система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». «Годы детства – это прежде всего воспитание сердца» - писал В. А.Сухомлинский, а воспитание патриотических чувств без воспитания сердца невозможно. Культура – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеческим обществом и характеризующих определённый уровень его развития. В более узком смысле – сфера духовной жизни людей. Наиболее актуальный вопрос на современном этапе – необходимость возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребёнка до школы. Именно в этот период важно заложить в душу ребёнка любовь к родной речи, природе, уважение к традициям, старшему поколению.
Решение федеральной задачи по приобщению детей к истокам национальной культуры, формированию патриотического сознания и обогащению опыта социально-значимой деятельности взрослых и детей, приобщению старших дошкольников к работе по возрождению духовно-нравственных ценностей, что соответствует потребностям ребёнка, родителей, детского сада и общества в целом.

Актуальность темы исследования		В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчёркивается, что система образования призвана обеспечить воспитание

Слайд 4Ведущая педагогическая идея
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании

системы комплексного взаимодействия, сотрудничества, сотворчества детей и взрослых через применение технологии проектирования, вовлечение всех субъектов в социально-значимую деятельность, создающей благоприятные условия для формирования нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников.

Ведущая педагогическая идея  Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании системы комплексного взаимодействия, сотрудничества, сотворчества детей

Слайд 5Объект и цель исследования
Объект исследования – процесс патриотического воспитания старших дошкольников.
Цель

исследования – разработка содержания и методики патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Объект и цель исследованияОбъект исследования – процесс патриотического воспитания старших дошкольников.Цель исследования – разработка содержания и методики

Слайд 6Задачи, методы и база исследования
изучить понятие нравственно-патриотического воспитания в науке;
определить цели

и задачи нравственно–патриотического воспитания в современном образовании;
выявить методы и формы патриотического воспитания детей в условиях детского образовательного учреждения;
выявить психологические и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста, как субъекта нравственно–патриотического воспитания;
охарактеризовать отбор содержания и планирования тематических занятий по нравственно – патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: метод анализа научной литературы, журнальных публикаций, документов; метод исторической реконструкции, метод системного анализа.
База исследования: МБДОУ № 100 г. Оренбурга.

Задачи, методы и база исследованияизучить понятие нравственно-патриотического воспитания в науке;определить цели и задачи нравственно–патриотического воспитания в современном

Слайд 7Теоретическая основа и новизна исследования.
Теоретическую основу данного опыта составляют исследования в

области нравственно – патриотического воспитания старших дошкольников.
Различные аспекты патриотического воспитания исследовались философами, педагогами, психологами (К,Д. Ушинский, А.Н. Радищев, В.Г. Белинский, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский, Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова и др.)

Новизна заключается в создании системы комплексного взаимодействия с семьёй через использование совместных социально-значимых проектов, которые привнесут изменения как в систему взаимодействия педагогов, родителей, детей и социальных партнёров, а также в содержание образовательного процесса.

Проект адресован детям старшего дошкольного возраста, педагогам, родителям воспитанников.

Теоретическая основа и новизна исследования.		Теоретическую основу данного опыта составляют исследования в области нравственно – патриотического воспитания старших

Слайд 8Педагогические условия реализации проекта
Педагогическими условиями, обеспечивающими эффективную организацию нравственно-патриотического воспитания в

дошкольном образовательном учреждении, выступают: ведущая роль педагога, «одушевляющего» предметный мир в дошкольном образовательном учреждении; поддерживаемая педагогом активная познавательная позиция ребенка при освоении предметного мира в игровой и других видах деятельности; предметный мир, целенаправленно организуемый с учетом комплексного развития ценностного влияния компонента развивающей предметной среды на личность ребенка.
Педагогические условия реализации проекта		Педагогическими условиями, обеспечивающими эффективную организацию нравственно-патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении, выступают: ведущая роль

Слайд 9Результативность опыта
В начале учебного года.
У 63% детей самооценка заниженная, у 31%

детей она находится в норме. В ходе наблюдения были выявлены следующие уровни развития нравственных качеств: низкий уровень - 62%, средний уровень - 38%. Изучение нравственных норм поведения у 50% детей на низком уровне, у 50% детей на среднем уровне. При выявлении патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста низкий уровень сформированности у 75%, средний уровень сформированности у 25%.

В конце второго года работы - дети овладели знаниями названий и назначения предметов народного быта;                                        
-повысился уровень знаний разных видов народно-прикладного творчества,         
-овладели умениями воспроизводить характерные признаки предметов
народного быта в рисовании, лепке, аппликации,          
- в течение года у детей сформировался устойчивый интерес к народным играм, праздникам, развлечениям.
В целом за  год  уровень компетентности детей повысился: высокий уровень в среднем на 35%,  средний уровень на 72%.

Результативность опыта		В начале учебного года.		У 63% детей самооценка заниженная, у 31% детей она находится в норме. В

Слайд 10Благодарю за внимание!

Благодарю за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть