Презентация, доклад по организации внеурочной проектно - исследовательской деятельности младших школьников

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

Руководитель проекта:
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №5
Москаленко Анна Сергеевна ,
г. Светлый
2012г

общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. С 2011/2012 учебного года все ОУ переходят на ФГОС НОО, одной из отличительных особенностей которых является предъявление требований к организации  внеурочной деятельности младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ

столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики. Реализуются возможности образовательных учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, дополнительного образования детей.

ЧЕРЕНОК В СВОЙ ГОРШОЧЕК

растения


Задачи работы:
Рассчитать время необходимое для прорастания растения, рассмотреть условия необходимые для этого.

Узнать новое и интересное из жизни фиалок, расширить свой кругозор

знания и умения:
- личностные: воспитание внимательного отношения к маме, любви и бережного отношения к природе;
- метапредметные: формирование познавательного интереса к исследовательской деятельности, воспитание эстетического отношения к миру;
- предметные: закрепление понятия «части растения», получение знаний о правилах и способах выращивания растений.

Процесс и результат проекта принёс детям удовлетворение, радость переживания успеха, осознание собственных умений, компетенции. Дети готовы и хотят выполнять коллективно следующий проект.


Наш проект можно использовать как дополнение к учебному материалу, во внеклассной работе.

публично продемонстрировал достигнутый результат, он был значим и интересен для детей, дети выступали в роли экологов, художников, озеленителей, учёных. Кругозор детей расширился, мыслительная деятельность активизировалась.
Можно говорить и о приобретённых компетенциях детей, а именно – узнали, как сделать, сумели сделать, и будут делать самостоятельно сами в новых ситуациях.

и достигли цели своей работы.
Процесс и результат проекта принёс детям удовлетворение, радость переживания успеха, осознание собственных умений, компетенции. Дети готовы и хотят выполнять коллективно следующий проект.
Наш проект можно использовать как дополнение к учебному материалу, во внеклассной работе.

установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности.

одновременно формирование определенных личностных качеств, которые ФГОС определяет как результат освоения основной образовательной программы начального общего образования

и подержать в руках Послушать… Понюхать… И может быть попробовать на вкус… О, сколько всего я смогу Найти самостоятельно!