Презентация, доклад по опытно-экспериментальной деятельности

Наталья Владимировна,
Антонова Алина Сергеевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 57 «Соловушка» г.Альметьевска» РТ

я запомню, дай попробовать – и я пойму».

отвечает возрастным особенностям мышления детей: наглядно-образного и наглядно-действенного. Их экспериментирование сходно с игрой, а также с манипулированием предметами, которые являются основными способами познания окружающего мира в дошкольном детстве. Экспериментирование дает детям реальные представления о различных сторонах предметов и явлений, об их взаимоотношениях с другими предметами, явлениями и со средой, в которой они находятся.
Благодаря протяжённым во времени экспериментам развивается память; в связи с необходимостью совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения, активизируются мыслительные процессы. Желание рассказать об увиденном, обсудить обнаруженные закономерности и выводы развивает речь. Следствием является не только ознакомление ребёнка с новыми фактами, но и накопление фонда умственных приёмов и операций. Учёные отмечают положительное влияние экспериментов на эмоциональную сферу ребёнка, развитие творческих способностей и познавательного интереса к окружающему.

зависимости, умение делать выводы, сравнивать, анализировать, обобщать; создание предпосылок формирования у детей практических и умственных действий.

земля, воздух, вода, растения и животные для удовлетворения своих потребностей. («Социально - коммуникативное развитие» , «Физическое развитие»)
2. Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость.) , о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость; воздух- его давление и сила; почва -состав, влажность, сухость). («Познавательное развитие»)
3. Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для      возникновения удивления по отношению к наблюдаемым  явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для раздумья, для возможности радоваться сделанному открытию. («Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»)

Дидактические игры

Подвижные игры

Загадки

Мультфильмы

Презентация

Игра-сказка

создание мини-лаборатории
Работа с родителями
Работа с детьми

экспериментирования в домашних условиях» ; «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».  
Консультации: « Роль экспериментирования в развитии познавательной активности детей 4-5 лет»; «Соблюдение правил безопасности при организации и проведении экспериментов и игр дома»
Творческая мастерская «Неизведанный мир»
Рекомендации:
- «Какие опыты можно провести дома»
-«Экспериментирование и наблюдение во время прогулок»
Фото- выставка «Мы экспериментируем» (на сайте группы «Вишенка»)
Родительское собрание: Мастер-класс «Поэкспериментируем?!»

информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно- речевую, музыкально- игровую).
Развилась познавательная активность, появился интерес к поисково-исследовательской деятельности.
Расширился кругозор, в частности обогащаются знания о живой природе, о взаимосвязях происходящих в ней; об объектах неживой природы (воде, воздухе, солнце и т.д.) и их свойствах; о свойствах различных материалов (резине, железе, бумаге, стекле и др.), о применении их человеком в своей деятельности.
У детей появились навыки планирования своей деятельности, умения выдвигать гипотезы и подтверждать предположения, делать выводы.
Развились качества личности: самостоятельность, инициативность, креативность, познавательная активность и целеустремленность.
Экспериментальная работа вызвало у детей интерес к исследованию природы, стимулировало их к получению новых знаний.
Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия воспитатели- родители. Родители принимали активное участие в реализации творческой мастерской.

— № 2.

2.Дыбина О. В  Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников /Текст/ О.В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В.В. Щетинина. –М.: ТЦ «Сфера», 2005.

3. Иванова А. И. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду. Растения. /Текст/: детская энциклопедия/ А. И. Иванова –М.: ТЦ «Сфера», 2004.

4.Программа «От рождения до школы» Н.Е. Веракса

5.Картотека «Опыты с водой и песком»

6.Опытно-экспериментальная деятельность детей 4-5 лет по программе «Детство»

7. Интернет ресурсы