- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по окружающему миру на тему Органы чувств, их значение и гигиена
Содержание
- 1. Презентация по окружающему миру на тему Органы чувств, их значение и гигиена
- 2. Прозвенел для нас звонок,Вот уж начался урок.Очень
- 3. Проверка домашнего задания На месте пропусков вставьте
- 4. Проверка домашнего заданияКакие органы человека вы знаете?Какую
- 5. Слайд 5
- 6. Органы чувств — органы, которыми мы чувствуем окружающий мир
- 7. Глаза – орган зренияЗрение – это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение
- 8. Слайд 8
- 9. Берегите зрение!Поработали глаза напряженно 20-25 мин, посмотрите
- 10. Работа по учебнику стр. 126
- 11. Уши – орган слухаСлух – это способность воспринимать звуковые волны.
- 12. Работа по учебнику стр. 127
- 13. ФизкультминуткаМы по лугу прогулялись.И немножко отдохнём,Встанем, глубоко
- 14. Нос – орган обонянияОбоняние – это способность чувствовать запахи
- 15. Слайд 15
- 16. Язык – орган вкусаЯзык помогает различать вкус еды.
- 17. Работа по учебнику стр. 128
- 18. Слишком ... (холодная/горячая) пища обжигает язык, и
- 19. Кожа – орган осязанияОсязание – это способность человека чувствовать прикосновения
- 20. Кожа – орган осязания.
- 21. Работа по карточкам
- 22. Слайд 22
- 23. Работа в тетрадиТ с.
- 24. Слайд 24
- 25. УШИНОСРОТГЛАЗАЯЗЫК
- 26. Закончи предложениеСегодня я узнал…Меня удивило…Урок дал мне для жизни…
- 27. Домашнее задание с.126-129 Т.
Прозвенел для нас звонок,Вот уж начался урок.Очень много интересногоПредстоит на нем узнать.Мы о нашем организмеБудем знания получать.
Слайд 2Прозвенел для нас звонок,
Вот уж начался урок.
Очень много интересного
Предстоит на нем
узнать.
Мы о нашем организме
Будем знания получать.
Мы о нашем организме
Будем знания получать.
Слайд 3Проверка домашнего задания
На месте пропусков вставьте нужные слова.
…: головной и спинной
мозг, нервы.
Кровеносная система: … , кровеносные сосуды.
Пищеварительная система - …, …, … .
… : … .
Кровеносная система: … , кровеносные сосуды.
Пищеварительная система - …, …, … .
… : … .
Слайд 4Проверка домашнего задания
Какие органы человека вы знаете?
Какую работу они выполняют?
Что такое
системы органов? Приведите примеры.
Какая система управляет деятельностью организма?
Что изучает анатомия, физиология, гигиена?
Какая система управляет деятельностью организма?
Что изучает анатомия, физиология, гигиена?
Слайд 7Глаза – орган зрения
Зрение – это способность воспринимать величину,
форму, цвет
предметов и их расположение
Слайд 9Берегите зрение!
Поработали глаза напряженно 20-25 мин, посмотрите в окно, вверх на
небо.
Быстро поморгайте 20-30с.
Закройте глаза и посидите спокойно 1 мин.
Крепко зажмурьте глаза на 5 с, а потом на 5 с широко откройте их. Повторите эти упражнения 10 раз.
Так будут укрепляться
мышцы век и мышцы глаз.
Быстро поморгайте 20-30с.
Закройте глаза и посидите спокойно 1 мин.
Крепко зажмурьте глаза на 5 с, а потом на 5 с широко откройте их. Повторите эти упражнения 10 раз.
Так будут укрепляться
мышцы век и мышцы глаз.
Слайд 13Физкультминутка
Мы по лугу прогулялись.
И немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны. Вперёд.
Чудеса
у нас на свете:
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем.
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали!
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем.
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали!
Слайд 18Слишком ... (холодная/горячая) пища обжигает язык, и мы почти не чувствуем
ее вкуса. Пища должна быть не очень ... (холодной/горячей).
При употреблении слишком ... (холодной/горячей) пищи мы тоже не чувствуем ее вкуса. Поэтому пища не должна быть слишком ... (холодной/горячей).
Не пробуй ... (знакомые/незнакомые) тебе продукты на вкус без разрешения взрослых.
Сильно ... (притупляют/обостряют) вкус простудные заболевания, курение.
При употреблении слишком ... (холодной/горячей) пищи мы тоже не чувствуем ее вкуса. Поэтому пища не должна быть слишком ... (холодной/горячей).
Не пробуй ... (знакомые/незнакомые) тебе продукты на вкус без разрешения взрослых.
Сильно ... (притупляют/обостряют) вкус простудные заболевания, курение.
Слишком горячая пища обжигает язык, и мы почти не чувствуем ее вкуса. Пища должна быть не очень горячей.
При употреблении слишком холодной пищи мы тоже не чувствуем ее вкуса. Поэтому пища не должна быть слишком холодной.
Не пробуй незнакомые тебе продукты на вкус без разрешения взрослых.
Сильно притупляют вкус простудные заболевания, курение.
