Презентация, доклад по окружающему миру на тему Окна в окружающий мир (4 класс)

у большинства зверей – обоняние?

Попробуйте ответить на вопрос Лены.

– Какие противоречивые факты вы заметили в её словах?

возникает вопрос?

чём они нам сообщают?

– Почему органы чувств развиты у животных, но их нет у растений?

– Как развитие органов чувств животных связано с их образом жизни?

предмете с помощью глаза?

Работа в учебнике на с.42
– Как же устроен глаз? Как он выполняет такую сложную работу?

самая объёмная?

– Что примыкает к глазному яблоку сзади
(выстилает его дно)?

– Чем глазное яблоко защищено спереди?

– Что расположено над роговицей?

– Что ограничивает радужная оболочка?

– Какова роль зрачка?

какой глаз в темноте, а какой на свету.

будут располагаться чувствительные клетки, которые воспринимают изображение?

– Куда направляются сигналы, воспринимаемые глазом?

Сигналы направляются в головной мозг, где обрабатываются. Мозг снова переворачивает изображение. Так у нас возникает зрительное восприятие предметов.

– Что расположено за зрачком?

свет.
Палочки(125млн.) не воспринимают цвет, зато могут работать в ночное время.

воспринимаем цвета.

идущей девушки и предположите, как наш глаз воспринимает движущийся предмет.


– Рассмотрите рисунки внизу на с. 44 и определите, одинаково ли мы видим предметы правым и левым глазом.

Изменение изображения мы воспринимаем как движение.

Каждый глаз видит немного по-своему.

ли он в защите? Какой?

Если ты ударяешься головой , кости черепа надёжно защищают твой глаз. На бровях собирается пот со лба и не попадает в глаза. Веки и ресницы защищают их от пыли и других вредных частиц. Веки и слёзы помогают им постоянно оставаться влажными и чистыми. За всю жизнь ты вырабатываешь примерно 65 литров слёз. Они текут не только когда ты плачешь, но постоянно выполняют важную защитную функцию.

наиболее полную информацию об окружающем мире.

сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Сейчас мы вместе с … учились оценивать свою работу.

Д/з: §10, тетрадь к §10;
Проекты «Как нужно вести себя, чтобы сохранить зрение», «Какие преимущества и недостатки имеет зрение некоторых животных, у которых глаза смотрят в разные стороны»