- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по окружающему миру на тему
Содержание
- 1. Презентация по окружающему миру на тему
- 2. Исследовательская деятельность
- 3. Технологические приемы организации учебного процесса:Создать в пространстве
- 4. Результативность исследовательской технологии:Наличие у ученика положительного мотива
- 5. Результативность исследовательской технологии:Переживание учащимися субъективного открытия («Я
- 6. Окружающий мир
- 7. Тема урока: «Развитие и размножение животных»
- 8. Цель урока:Расширить и углубить знания детей по теме «Развитие и размножение животных»
- 9. Задачи урока:Познакомить с размножением и развитием животных:
- 10. Задачи урока:Формировать навыки умения действовать самостоятельно и
- 11. Организационный момент. Психологический момент.Виды и формы работы:ПРИВЕТСТВИЕРЕФЛЕКСИЯНАСТРОЕНИЕ
- 12. Слайд 12
- 13. Актуализация знаний.Цель: привлечь внимание учащихся к тому,
- 14. Мало иметь хороший ум , главное хорошо
- 15. Проверка домашнего задания. Индивидуальная работа и работа в парах.
- 16. Групповая работа.
- 17. Развитие и размножение животных.
- 18. Постановка проблемы. Создание положительной мотивации.Коллективная работаРефлексияРабота со справочной литературой«Мозговой штурм»
- 19. Энтомолог – человек, занимающийся изучением насекомых.
- 20. Орнитолог-человек, занимающийся изучением птиц.
- 21. Ихтиологчеловек, занимающийся изучениемрыб.
- 22. Зоолог-человек, занимающийся изучением зверей.
- 23. Исследовательская работа.
- 24. Слайд 24
- 25. Энтомологи
- 26. Слайд 26
- 27. Орнитологи
- 28. Ихтиологи
- 29. Практическая работа.Форма работы:*индивидуальнаяЦель: определить возраст рыбы
- 30. Зоологи
- 31. Слайд 31
- 32. Рефлексия.«Мне понравилось…».«Я узнал…».«Мне бы хотелось…».
- 33. Домашнее задание.Общее задание.Задания на выбор (творческие, эксперимент).
- 34. Спасибо за внимание
Исследовательская деятельность
Слайд 3Технологические приемы организации учебного процесса:
Создать в пространстве деятельности ученика значимую для
него проблемную ситуацию;
Сформулировать задачу продуктивного (или творческого) типа, вытекающую из осознанной учеником проблемы.
Сформулировать задачу продуктивного (или творческого) типа, вытекающую из осознанной учеником проблемы.
Слайд 4Результативность исследовательской технологии:
Наличие у ученика положительного мотива к деятельности в проблемной
ситуации ( «Хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию);
Наличие у ребят положительных изменений в эмоционально-волевой сфере ( «Я испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание»);
Наличие у ребят положительных изменений в эмоционально-волевой сфере ( «Я испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание»);
Слайд 5Результативность исследовательской технологии:
Переживание учащимися субъективного открытия («Я сам получил этот результат,
я сам справился с этой проблемой»);
Осознание учеником усвоения нового как личностной ценности ( «Лично мне это нужно, мне будут эти знания нужны»).
Осознание учеником усвоения нового как личностной ценности ( «Лично мне это нужно, мне будут эти знания нужны»).
Слайд 9Задачи урока:
Познакомить с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, птиц, млекопитающих.
Расширить
знания учащихся о профессиях: энтомолог, орнитолог, ихтиолог, зоолог.
Формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности.
Формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности.
Слайд 10Задачи урока:
Формировать навыки умения действовать самостоятельно и работать сообща в команде.
Совершенствовать
познавательные способности, развивая умение реалистически оценивать свою работу.
Воспитывать потребность в общении с животными, способствовать формированию нравственных категорий.
Воспитывать потребность в общении с животными, способствовать формированию нравственных категорий.
Слайд 11Организационный момент. Психологический момент.
Виды и формы работы:
ПРИВЕТСТВИЕ
РЕФЛЕКСИЯ
НАСТРОЕНИЕ
Слайд 13Актуализация знаний.
Цель: привлечь внимание учащихся к тому, что не только нужно
иметь хорошие знания, но и уметь ими пользоваться на практике, на деле.
Виды и формы работы:
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА,
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 1 ЭТАПА
Виды и формы работы:
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА,
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 1 ЭТАПА
Слайд 18Постановка проблемы. Создание положительной мотивации.
Коллективная работа
Рефлексия
Работа со справочной литературой
«Мозговой штурм»
