Руководитель :учитель начальных классов Чиркова Л.В.
с. Воеводское
2010 год
Исследовательская работа " Гриб - мукор"
ММБОУМБОУ «Воеводская средняя общеобразовательная школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по окружающему миру Гриб-мукор 2 класс
Содержание
- 1. Презентация по окружающему миру Гриб-мукор 2 класс
- 2. ЦЕЛИ:Узнать, что это за грибы?В каких условиях
- 3. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:Исследовать свойства грибов, выращенных в лабораторных
- 4. ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ: Провести анкету - опросник.Обработать результаты
- 5. МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ:Эксперимент;Наблюдение;Изучение дополнительной литературы;Применение результатов исследований.
- 6. ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ:Провела небольшую анкету - опросник.
- 7. АНКЕТА1. Могут ли расти на кусочках хлеба
- 8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА.В результате опроса выяснилось, что учащиеся
- 9. ДЛЯ ОПЫТА ПРИНЕСЛИ КУСОЧКИ ХЛЕБА РАЗЛИЧНЫХ СОРТОВ.
- 10. ОПЫТ 1. 1.Помещаю хлеб различных сортов в
- 11. УВЕЛИЧЕНИЯ ВЛАЖНОСТИ ПОМЕЩЕНИЕ КУСОЧКОВ ХЛЕБА В ВОДУ
- 12. УПАКОВКА
- 13. 2. Часть кусочков хлеба оставляю на несколько
- 14. УСЛОВИЯ 2
- 15. ОБЪЕКТ НАБЛЮДЕНИЯУсловия 1
- 16. ПРОШЛО 5 ДНЕЙНаблюдаю и отмечаю, что в первом условии на хлебе появился налёт разного цвета.
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. В УСЛОВИИ 2 ХЛЕБ ВЫСОХ – ПРЕВРАТИЛСЯ В СУХАРИКИ.
- 21. ПРОДОЛЖЕНИЕ ОПЫТАНаблюдаю за теми кусочками, на которых
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. ПРИ БЛИЗКОМ РАССМОТРЕНИИ ХЛЕБНЫЙ ГРИБ ВЫГЛЯДИТ ОЧЕНЬ КРАСИВО
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. КУСОЧЕК ХЛЕБА, ПОЛУЧЕННЫЙ В ХОДЕ ТРЁХНЕДЕЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.
- 33. Слайд 33
- 34. МОЖНО ОТДЕЛИТЬ ЧАСТЬ ХЛЕБНОГО ГРИБА.
- 35. ПЛЕСНЕВЕЛЫЙ ГРИБ-МУКОРДля того, чтобы увидеть грибы не
- 36. СПОРЫ ГРИБА
- 37. Слайд 37
- 38. ОТКУДА БЕРУТСЯ СПОРЫ?Наблюдения за развитием мукора в
- 39. Я не стала дожидаться
- 40. Из дополнительных источников узнала, что употреблять в
- 41. Эксперимент закончился.Я узнала ответы на вопросы :Что
- 42. ВЫВОД:Во избежание появлении плесени - мукора, ядовитой
- 43. ПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАПоказать учащимся начальной школы данную презентацию с целью ознакомления.
- 44. Спасибо за внимание!
- 45. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:Интернет – ресурсы.Уроки ботаники, пособие для
ЦЕЛИ:Узнать, что это за грибы?В каких условиях они произрастают?Как они называются?Все ли грибы одинаковы?Можно ли их употреблять в пищу? Полезны или вредны эти грибы для организма человека?
Слайд 1
Работу выполнила :ученица 2 класса Гурина Полина
Руководитель :учитель начальных классов Чиркова Л.В.
с. Воеводское
2010 год
Руководитель :учитель начальных классов Чиркова Л.В.
с. Воеводское
2010 год
Слайд 2ЦЕЛИ:
Узнать, что это за грибы?
В каких условиях они произрастают?
Как они называются?
Все
ли грибы одинаковы?
Можно ли их употреблять в пищу?
Полезны или вредны эти грибы для организма человека?
Можно ли их употреблять в пищу?
Полезны или вредны эти грибы для организма человека?
Слайд 3ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Исследовать свойства грибов, выращенных в лабораторных условиях на кусочках хлеба;
Узнать
все о влиянии грибов на организм человека из различных источников.
Слайд 4ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ:
Провести анкету - опросник.
Обработать результаты опроса.
Провести опыт – вырастить грибы.
Сравнить
результаты двух экспериментов.
Исследовать свойства полученных грибов.
Узнать о влиянии грибов на организм человека.
Исследовать свойства полученных грибов.
Узнать о влиянии грибов на организм человека.
Слайд 5 МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ:
Эксперимент;
Наблюдение;
Изучение дополнительной литературы;
Применение результатов исследований.
Слайд 6ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ:
Провела небольшую анкету - опросник.
Цель:
знают ли учащиеся начальной школы, про грибы, произрастающие на кусочках хлеба?
В анкете участвовало 106 человек.
знают ли учащиеся начальной школы, про грибы, произрастающие на кусочках хлеба?
В анкете участвовало 106 человек.
Слайд 7АНКЕТА
1. Могут ли расти на кусочках хлеба грибы?
Да
Нет
Не знаю
2.Знаещь ли ты,
как называются грибы на кусочках хлеба?
Да, знаю
Не знаю
3. Можно ли употреблять в пищу человека хлеб, покрытый плесенью?
Да
Нет
Не знаю
Да, знаю
Не знаю
3. Можно ли употреблять в пищу человека хлеб, покрытый плесенью?
Да
Нет
Не знаю
Слайд 8РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА.
В результате опроса выяснилось, что учащиеся начальной школы очень мало
проинформированы по этому вопросу.
Из 106 человек 45 не знают ничего о данных грибах.
Из 106 человек 45 не знают ничего о данных грибах.
Слайд 10ОПЫТ
1. 1.Помещаю хлеб различных сортов в разные условия.
Для быстроты эксперимента, одни кусочки упакую в целлофановые мешочки и увеличу влажность.
Условия 1:
Влажность повышенная;
Температура комнатная;
Отсутствие прямых солнечных лучей;
Герметичная упаковка (целлофановый пакет).
Условия 1:
Влажность повышенная;
Температура комнатная;
Отсутствие прямых солнечных лучей;
Герметичная упаковка (целлофановый пакет).
Слайд 132. Часть кусочков хлеба оставляю на несколько дней в другой условиях.
Условия 2:
Влажность нормальная;
Температура комнатная;
Солнечное место;
Нет герметической упаковки.
Влажность нормальная;
Температура комнатная;
Солнечное место;
Нет герметической упаковки.
Слайд 16ПРОШЛО 5 ДНЕЙ
Наблюдаю и отмечаю, что в первом условии на хлебе
появился налёт разного цвета.
Слайд 21ПРОДОЛЖЕНИЕ ОПЫТА
Наблюдаю за теми кусочками, на которых появился налет.
В народе этот налет называют плесень.
Из специальной литературы я узнала, что это плесневелый гриб - мукор.
Прошло еще 5 дней
Наблюдаю и отмечаю , что плесневелый гриб- мукор растёт и изменяется
Слайд 35ПЛЕСНЕВЕЛЫЙ ГРИБ-МУКОР
Для того, чтобы увидеть грибы не обязательно отправляться в лес.
Плесень в виде пушистого налета на продуктах питания – это тоже грибы - мукоры
Размножаются они, как и многие другие
грибы, спорами.
Размножаются они, как и многие другие
грибы, спорами.
Слайд 38ОТКУДА БЕРУТСЯ СПОРЫ?
Наблюдения за развитием мукора в течении следующих двух недель
показывают, что на концах пушка образуются черные точки. Это головки со спорами. Когда споры созреют, головки лопнут. Потоки воздуха разнесут споры по всему помещению. А кто их посеял на кусочках хлеба?
Слайд 39
Я не стала дожидаться созревания спор, во избежание
выброса их в воздух.
Это вредно для организма человека
(возможна аллергия).
Это вредно для организма человека
(возможна аллергия).
Слайд 40Из дополнительных источников узнала, что употреблять в пищу, продукты с плесневелым
грибом
категорически запрещено.
Он вызывает тяжелое отравление организма человека.
категорически запрещено.
Он вызывает тяжелое отравление организма человека.
Слайд 41Эксперимент закончился.
Я узнала ответы на вопросы :
Что это за грибы?
В каких
условиях они произрастают?
Как они называются?
Все ли грибы одинаковы?
Можно ли их употреблять в пищу?
Полезны или вредны эти грибы для организма человека?
Как они называются?
Все ли грибы одинаковы?
Можно ли их употреблять в пищу?
Полезны или вредны эти грибы для организма человека?
Слайд 42ВЫВОД:
Во избежание появлении плесени - мукора, ядовитой для человека, на хлебобулочных
продуктах, нужно хранить их в сухом проветриваемом месте.
Употреблять в пищу, продукты с плесневелым грибом - мукором
категорически запрещено.
Употреблять в пищу, продукты с плесневелым грибом - мукором
категорически запрещено.
Слайд 43ПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА
Показать учащимся начальной школы
данную презентацию с целью
ознакомления.
Слайд 45СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:
Интернет – ресурсы.
Уроки ботаники, пособие для учителя, В.И. Кузнецова.
Хрестоматия по
ботанике, 5, 6 класс, Е.Н.Алешко
Юный натуралист, В.И. Корчагина
Окружающий мир, учебник 2 класса, О.Н. Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов
Юный натуралист, В.И. Корчагина
Окружающий мир, учебник 2 класса, О.Н. Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов
