Презентация, доклад по окружающему миру

А.П. Чехов Лес – наше богатство Зелёный наряд России

Автор : Ходжанова Надежда Ивановна,
учитель начальных классов
Жердевской школы-интерната

г. Жердевка

лес – наше богатство?
Для кого лес является домом?
Надо ли охранять леса?
Как мы можем помочь лесу?

Учебный предмет: окружающий мир
Участники: обучающиеся 4 класса

в проведении исследовательской работы, развитию творческой деятельности обучающихся, нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное отношение к окружающей среде, к природным ресурсам(лесу), воспитанию любви к родному краю.
Внимание обучающихся концентрируется на современных проблемах взаимоотношений человеческого общества и природы, путях их успешного решения и преодоления.
Актуальность данного проекта заключается в том, что он способствует формированию ключевых компетенций, определяющих современное качество образования. Проект ориентирован на самостоятельную деятельность обучающихся, которую они выполняют в течение определённого отрезка времени.

помощью информационных технологий и исследовательской работы

Методические задачи:

Обучить умению получать и анализировать информацию
Изучить характер влияния человека на окружающую среду и его последствия для самого человека
Развивать критическое отношение обучающихся к результатам деятельности людей
Подготовить школьников к практической деятельности в области экологии и охраны природы

в жизни человека
Составление памятки «Берегите лес!»
Изучение краеведческого материала о лесах Тамбовского края
Составление памятки «Правила поведения в лесу»
Нахождение и анализ информации об использовании человеком лесных ресурсов

его дети
2. Грибное царство
3. Лес – наше богатство
Памятки:
1. « Правила поведения в лесу»
2. «Берегите лес!»

«В гости к лесу»
Конспект урока с использованием ИКТ «Леса России»

внеурочного времени

«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований обучающихся)
1-я неделя, 20 минут
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1-я неделя, 25 минут
Выбор творческого названия проекта (совместно с учениками) – 1-я неделя, 5 минут
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группе – 2-я неделя, 15 минут
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, консультации по выполнению самостоятельных исследований – 2-я неделя, 30 минут
Самостоятельная работа обучающихся по обсуждению задания каждого в группе – 2-я неделя, 15 минут
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3-я неделя, 2 часа
Подготовка школьниками презентации по отчёту о проделанной работе
3-я неделя, 1 час
Защита полученных результатов и выводов – 4-я неделя

работы в парах и группах, ключевые компетенции
Расширится кругозор
Разовьются умения анализировать, сравнивать, обобщать, отстаивать свою точку зрения
Сформируется бережное отношение к природным ресурсам

самостоятельной работы, работы в парах и группах
Ученики научились анализировать, сравнивать, обобщать, отстаивать свою точку зрения
Произошло развитие ключевых компетенций
Заметно возрос уровень эмоциональной устойчивости, уверенности в себе

значимые результаты

начальный конечный
результат результат

к предмету 55% 75%
к окружающей среде 40% 80%
к природным ресурсам 15% 90%
между сверстниками 75% 95%

интерес к изучаемому предмету, эмоциональная устойчивость и уверенность в собственных силах. В процессе работы над проектами и презентациями дети знали, что от успеха каждого зависит успех всего проекта; это стало хорошей мотивацией к деятельности, познанию, к новым открытиям. Проектная деятельность позволила развить у обучающихся самостоятельность, творчество, целеустремлённость, заинтересованность в конечном результате.
Цель – развитие экологической компетентности у детей в сфере самостоятельной деятельности с помощью информационных технологий и исследовательской работы – достигнута.

образование №4, 2004г. – с. 136 – 137
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М.: АРКТИ, 2003г. – 80 с.
Литвинова Л.С. Нравственно-экологическое воспитание школьников. М.: Просвещение, 2005г.
Географическое краеведение. – Под ред. Н.И. Дудника. – Тамбов, 2006г.
http://pedsovet.ru
www.it – n.ru
http://festival.1september.ru