Презентация, доклад по мини-музею Машины спешат на помощь

Приведенцева О.Л.
Адрес: 127322 г. Москва, Фонвизина д. 14 к. 1
Телефон: 8-(495) -610-13-85
E-mail: dou_ds5@ mail.ru

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ города МОСКВЫ
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением иностранного языка № 1236 » имени С.В. Милашенкова
Дошкольное отделение №5

по созданию мини-музея
4. Аспекты музейной деятельности
5. Тематическое планирование
6. Перспектива развития мини-музея

года

Воспитатель
Трифонова Н.Л.
Высшее образование,
Первая квалификационная категория
Стаж 10 лет

Воспитатель
Приведенцева О.Л.
Высшее образование,
Первая квалификационная категория
Стаж 8 лет

музейной, педагогической деятельности с использованием интерактивных методик и современных информационных технологий

представление о музее как об особом источнике культурно-исторического опыта человечества;
- формировать бережное отношение к музейному предмету как к части материальной и духовной культуры;
- формировать визуальную грамотность (наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное);
-пробуждать интерес детей к истории родного края через историческое и культурное наследие;
-дать элементарные знания об окружающем.
заинтересованность родителей совместным с детьми посещением музеев;
повысить компетентность родителей в области музейной педагогики, информируя их о тенденциях её развития;
создать инициативную группу родителей-единомышленников.

и родителей (анкетирование, встречи со специалистами, консультации, мероприятия по созданию мини музеев в группах );
Разработка методических материалов для реализации проекта в каждой возрастной группе;
Подготовка дидактических материалов и пособий;
Определение сроков реализации проекта.

познавательного развития детей, для развития художественных, изобразительных навыков.

Формы деятельности:
поисковая;
фондовая;
игровая;
экспозиционная;
познавательная.

осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
принцип наглядности;
принцип последовательности;
принцип сотрудничества и взаимоуважения

в доступном для детей месте.

детей представление о том, что спецтранспорт помогает людям в чрезвычайных ситуациях;
формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения.
Задачи проекта:
Формировать интерес к познавательной деятельности.
Развивать творчество, креативность, любознательность участников проекта.
Расширять знания детей о видах транспорта, его назначении.
Совершенствовать знания детей о безопасном поведении на улице.
Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

направленные на личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию:
1.Принцип развивающего взаимодействия педагога (в том числе родителей) и ребенка, как содействия развитию другого и тем самым способствующего саморазвитию.
2.Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, развивающей, воспитательной. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения. Детей учат думать, рассуждать, делается акцент на возможности и необходимости вариативных путей решения задач: стимулируют к творческим поискам и находкам, развивают наблюдательность.
3.Принцип гуманизации, сотрудничества, партнерства предполагает уважительное отношение к мнению ребенка, поддержку его инициативы, видение в ребенке целенаправленного партнера.
4.Принцип дифференциации, учета индивидуальности направлен на обеспечение оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения познавательной деятельности, с учетом накопленного им индивидуального опыта, особенностями его эмоциональной и познавательной сферы.
 

художественной литературы, энциклопедий.
2.Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.
3.Инсценировки сказок, этюдов.
4.Проведение игровых занятий.
5. Пополнение предметно - развивающей среды группы.
- работа с родителями:
1.Проведение творческих гостиных;
2. Изготовление макетов автомобилей;
3. Выполнение творческих заданий.
4. Изготовление платочных кукол для театра;
5. Оформление фотовыставок и альбомов.
Срок реализации проекта: сентябрь – май.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

знаний детей о транспорте и умение применять эти знания на практике.
2.Создать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.
Мероприятия. Цели и задачи.
Совместная деятельность педагога с детьми:
1.Диагностика. Анализ полученных результатов.
2.Просмотр документального фильма «Необычные истории».
- выявить уровень знаний детей о видах транспорта, его назначении.
- привлечь внимание детей к разнообразию транспорте специального назначения и его способности оказывать помощь людям.
Предметно-развивающая среда:
1.Наборы открыток «Транспорт»,
2.Выставка детских рисунков «Машины спешат на помощь…»
- определить потребность в получении знаний о транспорте, расширении кругозора детей.
-выявить отношение детей к профессиям на транспорте, актуальность темы проекта.
Работа с родителями:
1.Консультация для родителей
2.Выпуск газеты

с детьми комплекс мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей.
2.Создать единый детско-взрослый коллектив.
Оформление мини-музея:  музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате. 

КАРТА

КАРТА

КАРТА

КАРТА

КАРТА

КАРТА

КАРТА

КАРТА

КАРТА

для других групп детского сада на базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.