г.Казани
Сёмина Светлана Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Уменьшение числа в несколько раз, 2 класс
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Уменьшение числа в несколько раз, 2 класс
- 2. Слайд 2
- 3. Какая фигура лишняя?
- 4. 15 : 3=5+13 =18: 6 =3х 8
- 5. БАЖРУДПравильный ответ даёт возможность отгадать слово.
- 6. РПериметр это-сумма всех сторон
- 7. Найди периметр фигур.Каждая сторона которой равна 3 см.Р=9смР=18см
- 8. Сравните периметр фигурР = 9 см.Р =
- 9. Слайд 9
- 10. Я гуляю по дорожке (шаги на месте)
- 11. Задача.В школьную столовую привезли 60 ящиков
- 12. 1) 60 – 12 =2) 48 :
- 13. 120 : 60 Ы450
- 14. Что такое периметр?Что нового сегодня узнали на уроке?
- 15. Оцени свою работу на уроке.Вы считаете, что
- 16. Слайд 16
Цель урока:учить уменьшать числа в несколько разнаходить разницу между понятиями «на» и «во» сколько уменьшить или увеличить число; развивать умение сравнивать геометрический материал;совершенствовать вычислительные навыки, умение
Слайд 2
Цель
урока:
учить уменьшать числа в несколько раз
находить разницу между понятиями «на» и «во» сколько уменьшить или увеличить число;
развивать умение сравнивать геометрический материал;
совершенствовать вычислительные навыки, умение находить периметр фигур.
Слайд 415 : 3=
5
+13 =
18
: 6 =
3
х 8 =
24
- 9 =
15
4
х 4=
16
-7 =
9
: 3 =
3
х 9=
27
+13 =
40
8 х 5=
40
-4=
36
:6=
6
+ 15=
21
:7=
3
54: 6=
9
+1=
10
х 6 =
60
-52=
8
х 8=
64
В каждой фигуре спрятано число. Найдите его.
Расположи фигуры в соответствии ответов в порядке возрастания
Слайд 8Сравните периметр фигур
Р = 9 см.
Р = 18 см.
На сколько?
Во сколько?
1
вариант: 18 -9 = 9 см.
2 вариант. 18 : 9 = 2 раза.
Слайд 10
Я гуляю по дорожке (шаги на месте)
А кузнечик скачет рядом
(подскоки на месте)
Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика»)
Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком)
Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика»)
Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика»)
Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика»)
Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком)
Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика»)
Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика»)
Слайд 11 Задача.
В школьную столовую привезли 60 ящиков яблок. Маленьких ящиков на
12 штук меньше чем больших. А коробок в 6 раз меньше, чем маленьких ящиков. Сколько коробок привезли в школьную столовую?
Слайд 121) 60 – 12 =
2) 48 : 6 =
Ответ: 8 коробок
привезли в школьную столовую.
48 (ящ.)
8 (кор.)
Решение задачи:
Слайд 15Оцени свою работу на уроке.
Вы считаете, что урок прошёл для вас
плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.
Вы считаете, что научились решать примеры и задачи, знаете отличие фигур друг от друга, но вам ещё нужна помощь.
Вы считаете, что было трудно на уроке.
