Автор презентации:
Т. И. Туран,
учитель начальных классов
г. Новокузнецк, 2017
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Случаи сложения и вычитания 26+-2, 26+-10 - 22 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Случаи сложения и вычитания 26+-2, 26+-10 - 22 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
- 2. Устный счёт
- 3. Устный счётНевсвоисанинесадись
- 4. Устный счётНСЦЕОЛ
- 5. Устный счётПоставьте знак + или – так,
- 6. Устный счётРешите задачу. В коробке 3
- 7. Сообщение темы урокаПрочитайте тему урока.«Случаи сложения и
- 8. Изучение нового материала С. 49, № 4Рассмотрите
- 9. Изучение нового материала С. 49, № 4
- 10. Изучение нового материала С. 50, № 5Сравните
- 11. Изучение нового материала С. 50, № 6Прочитайте
- 12. Изучение нового материала С. 50, № 6Всего
- 13. Первичное закрепление и осмысление С. 52, №
- 14. Первичное закрепление и осмысление С. 52, №
- 15. Денежная система в Древней РусиТорговать люди умели
- 16. Денежная система в Древней РусиВ Древней Руси,
- 17. Денежная система в Древней РусиСлиток из плохого серебра был самой мелкой монетой и назывался гривна.
- 18. Денежная система в Древней РусиСлиток из качественного
- 19. Денежная система в Древней РусиНу а золотой
- 20. Денежная система в Древней РусиВы понимаете, что
- 21. Денежная система в Древней РусиТогда люди додумались
- 22. Денежная система в Древней РусиЕще одна денежная
- 23. Денежная система в Древней РусиБыли и другие монеты: деньга (полкопейки).
- 24. Денежная система в Древней РусиАлтын – 3 копейки.
- 25. Денежная система в Древней РусиПятак – 5 копеек.
- 26. Денежная система в Древней РусиГривенник – 10 копеек.
- 27. Денежная система в Древней РусиПолтинник – 50 копеек.
- 28. Первичное закрепление и осмысление С. 52, №
- 29. Первичное закрепление и осмысление С. 19, № 4.19455670
- 30. Первичное закрепление и осмысление С. 19, № 5.892532
- 31. РефлексияЧто нового узнали на уроке?Как выполнить сложение
- 32. Домашнее заданиеС. 50, № 7 (учебник).С. 20, № 10 (тетрадь).
Устный счёт
Слайд 1 «Случаи сложения и вычитания 26 + 2 и 26 +
10»
УМК «Начальная школа 21 века»
Урок математики во 2 классе № 22
Слайд 5Устный счёт
Поставьте знак + или – так, чтобы получилось верное равенство.
5 … 4 … 3 … 2 … 1 = 1
-
+
-
-
Слайд 6Устный счёт
Решите задачу.
В коробке 3 жёлтых и 3 красных
шарика. Мальчик взял 4 шарика. Сколько шариков каждого цвета может быть у мальчика? Найдите все ответы.
3
1
2
2
1
3
Слайд 7Сообщение темы урока
Прочитайте тему урока.
«Случаи сложения и вычитания 26 + 2
и 26 + 10»
Определите цели урока, используя опорные слова:
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Определите цели урока, используя опорные слова:
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня мы продолжим работу по сложению
и вычитанию двузначных чисел.
Слайд 8Изучение нового материала
С. 49, № 4
Рассмотрите данные выражения.
Что их объединяет?
В каждом
выражении по два арифметических действия и скобки.
Какое действие надо выполнять первым?
В скобках.
Какие правила вычитания и сложения двузначных чисел вы знаете?
Складывать и вычитать надо поразрядно.
Какое действие надо выполнять первым?
В скобках.
Какие правила вычитания и сложения двузначных чисел вы знаете?
Складывать и вычитать надо поразрядно.
Слайд 9Изучение нового материала
С. 49, № 4
96 – (30 – 20) =
81 + (5 + 3) =
70 – (6 + 4) =
50 + (10 – 9) =
(35 + 3) – 30 =
(44 – 4) + 40 =
(100 – 30) – 1 =
(20 + 20) – 20 =
81 + (5 + 3) =
70 – (6 + 4) =
50 + (10 – 9) =
(35 + 3) – 30 =
(44 – 4) + 40 =
(100 – 30) – 1 =
(20 + 20) – 20 =
10
86
8
89
10
60
1
51
38
8
40
80
70
69
40
20
Слайд 10Изучение нового материала
С. 50, № 5
Сравните выражения в паре.
Чем они похожи
и чем различаются?
Можно ли не выполняя вычислений ответить, что больше?
46 + 2 или 46 – 2
53 + 4 или 6 + 53
90 – 60 или 80 – 60
37 – 5 или 37 – 6
Можно ли не выполняя вычислений ответить, что больше?
46 + 2 или 46 – 2
53 + 4 или 6 + 53
90 – 60 или 80 – 60
37 – 5 или 37 – 6
Слайд 11Изучение нового материала
С. 50, № 6
Прочитайте текст?
Можно ли его назвать задачей?
Прочитайте
только условие.
Прочитайте вопрос задачи.
Сформулируйте вопрос задачи со
словом «сколько».
Сколько килограммов весят яблоки в этом ящике?
Прочитайте вопрос задачи.
Сформулируйте вопрос задачи со
словом «сколько».
Сколько килограммов весят яблоки в этом ящике?
Слайд 12Изучение нового материала
С. 50, № 6
Всего – 23 кг.
Ящик – 1
кг.
Яблоки - ? кг.
23 – 1 = 22 (кг) – масса
яблок в ящике.
Ответ: 22 килограмма.
Яблоки - ? кг.
23 – 1 = 22 (кг) – масса
яблок в ящике.
Ответ: 22 килограмма.
Слайд 13Первичное закрепление и осмысление С. 52, № 14.
Прочитайте задачу.
Что известно в
задаче?
Что требуется узнать?
Запишите кратко условие задачи.
Что требуется узнать?
Запишите кратко условие задачи.
Слайд 14Первичное закрепление и осмысление С. 52, № 14.
I к. – 8
р.
II к. – 9 р.
II к. – 9 р.
- ? р.
8 + 9 = 17 (р.) – стоимость покупки.
Ответ: 17 рублей.
Слайд 15Денежная система в Древней Руси
Торговать люди умели с древнейших времён, но
вот деньги появились не так давно.
Слайд 16Денежная система в Древней Руси
В Древней Руси, когда городами правили князья,
появились необычные деньги: не монеты, а слитки из серебра и золота.
Слайд 17Денежная система в Древней Руси
Слиток из плохого серебра был самой мелкой
монетой и назывался гривна.
Слайд 18Денежная система в Древней Руси
Слиток из качественного серебра был более ценной
деньгой , и называли его серебряный.
Слайд 19Денежная система в Древней Руси
Ну а золотой слиток ценился выше всех,
его так и называли – золотой.
Слайд 20Денежная система в Древней Руси
Вы понимаете, что ходить за покупками с
тяжелыми слитками неудобно. Да к тому же, если товара нужно было немного, то, имея небольшой ассортимент денег, невозможно было дать сдачу покупателю.
Слайд 21Денежная система в Древней Руси
Тогда люди додумались делить гривну на несколько
частей и стали рубить слитки. Так появился рубль, которым мы называем наши деньги и сейчас.
Слайд 22Денежная система в Древней Руси
Еще одна денежная единица, копейка, пришла к
нам из древности: так называли монету, на которой был изображён всадник с копьем. Отсюда и копейка.
Слайд 28Первичное закрепление и осмысление С. 52, № 15.
Прочитайте задачу.
Что вам известно?
Что
требуется узнать?
10 см
4 см
? см
10 – 4 = 6 (см) – будет между ними.
Ответ: 6 сантиметров.
Слайд 31Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Как выполнить сложение двузначных чисел?
Как выполнить вычитание
двузначных
чисел?
Какие денежные единицы вам
известны?
чисел?
Какие денежные единицы вам
известны?
