самый благородный,
Путь подражания-
самый легкий,
Путь опыта-
самый горький.
Конфуций
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Представление текста задачи в виде таблицы
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Представление текста задачи в виде таблицы
- 2. 4б. – работа с информацией; 4,1
- 3. Лыжная гонка классическим стилемНа «Лауре» завершилась лыжная
- 4. Ключевое слово -таблица
- 5. Москва, 2006 г.
- 6. Ключевые словазадача таблицаФормулируем тему урока:…
- 7. Тема урока: «Представление текста задач в виде таблицы»
- 8. Цели урока:Закончи предложениеНа уроке мы будем учиться…, составлять…, для этого нужно повторить…Москва, 2006 г.
- 9. Вопросы: 1.Как составить таблицу по тексту задачи?
- 10. План урокаОпределить тему урока.Поставить цели.Выделить виды задач,
- 11. Графики учебных достижений У
- 12. Алгоритм решения задачи1.Прочитать задачу.2.Определить её вид, исходя
- 13. СтолбцыСтроки Адрес ячейки Структура таблицы:
- 14. Используя данные шаблоны, составь таблицу к задаче.
- 15. Логическая задача Три одноклассницы - Соня, Тоня
- 16. Используя данные шаблоны, составь таблицу к задаче. Вывод…?
- 17. Алгоритм составления таблицы1.Определить имена объектов о которых
- 18. 3. Три одноклассницы - Соня, Тоня и
- 19. В кафе встретились три друга Белов, Чернов,
- 20. .Составляем таблицу
- 21. В кафе встретились три друга Белов, Чернов,
- 22. ———
- 23. В кафе встретились три друга Белов, Чернов,
- 24. — +— +— +
- 25. Самое главноеТабличная форма представ-ления информации очень удобна
- 26. Кто на чём ездит домой?Когда мимо них
- 27. Москва, 2006 г.
- 28. Давайте обсудим:Москва, 2006 г.1. В каких ситуациях
- 29. Таблицы на уроках
- 30. Таблицы в нашей жизни
- 31. техника
- 32. медицина
- 33. географияастрономия
- 34. Слайд 34
- 35. Тема урока:
- 36. Анализ графиков учебных достижений У
- 37. Оцени свои умения:
4б. – работа с информацией; 4,1 б.– работа с величинами; 4,2 б. - письменные приёмы вычислений с многозначными числами 4,3б. - решение уравнений Какие выводы можно сделать из этих данных?Самооценка
Слайд 24б. – работа с информацией; 4,1 б.– работа с величинами; 4,2 б.
- письменные приёмы вычислений с многозначными числами
4,3б. - решение уравнений
Какие выводы можно сделать из этих данных?
Самооценка математических умений
4,1 4,3
0 1 2 3 4 4,2 5
Москва, 2006 г.
Слайд 3Лыжная гонка классическим стилем
На «Лауре» завершилась лыжная гонка классическим стилем в
20 км у мужчин в категории «стоя». Еще одно золото в копилку российской сборной добавил Рушан Миннегулов, который пришел к финишу с результатом в 50 мин. 55.1 сек. Серебряный призером гонки стал Илка Томисто из Финляндии, показавший результат в 51 мин. 31.5 сек. Обладателем бронзовой награды стал россиянин Владислав Лекомцев (51 мин. 44.6 сек.)
Москва, 2006 г.
Слайд 8Цели урока:
Закончи предложение
На уроке мы будем учиться…, составлять…,
для этого нужно
повторить…
Москва, 2006 г.
Слайд 9Вопросы: 1.Как составить таблицу по тексту задачи? 2.Как решить задачу с помощью таблицы? 3.Какие
задачи легче решать с помощью таблицы?
4.Умею ли я решать задачи с помощью таблицы?
Москва, 2006 г.
Слайд 10План урока
Определить тему урока.
Поставить цели.
Выделить виды задач, над которыми будем работать.
Составить
алгоритм построения таблицы по тексту.
Попробовать его применить.
Попробовать его применить.
Москва, 2006 г.
Слайд 11Графики учебных достижений
У
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 Х
Ось ОХ – номер задания
Ось ОУ – оценка выполнения
задания
Москва, 2006 г.
Слайд 12Алгоритм решения задачи
1.Прочитать задачу.
2.Определить её вид, исходя из
условия.
3.Выделить опорные слова.
4.Выбрать форму краткой записи.
5.Заполнить таблицу, читая каждое предложение условия задачи.
6.Определить искомое.
7.Составить программу решения.
8.Решить задачу.
3.Выделить опорные слова.
4.Выбрать форму краткой записи.
5.Заполнить таблицу, читая каждое предложение условия задачи.
6.Определить искомое.
7.Составить программу решения.
8.Решить задачу.
Москва, 2006 г.
Слайд 15Логическая задача
Три одноклассницы - Соня, Тоня и Женя - занимаются
в различных спортивных секциях: одна - в гимнастической, другая - в лыжной, третья - в секции плавания. Каким видом спорта занимается каждая из девочек, если известно, что Соня плаванием не увлекается, Тоня в лыжную секцию никогда не ходила, а Женя является победителем соревнований по лыжам?
?
Слайд 17Алгоритм составления таблицы
1.Определить имена объектов о которых говорится в задаче.
2.Выбрать место
(ячейку) в таблице для записи имён объектов.
3. В ячейки под соответствующие имена записать известные и искомые данные.
3. В ячейки под соответствующие имена записать известные и искомые данные.
Слайд 18
3. Три одноклассницы - Соня, Тоня и Женя - занимаются в
различных спортивных секциях: одна - в гимнастической, другая - в лыжной, третья - в секции плавания. Каким видом спорта занимается каждая из девочек, если известно, что Соня плаванием не увлекается, Тоня в лыжную секцию никогда не ходила, а Женя является победителем соревнований по лыжам?
?
Проверка
-
+
-
-
+
+
-
-
-
Слайд 19В кафе встретились три друга Белов, Чернов, Рыжов. “Замечательно, что у
одного из нас белые, у другого чёрные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии”, –– заметил черноволосый. “Ты прав”, –– сказал Белов. Какой цвет волос у каждого мальчика?
Слайд 21
В кафе встретились три друга Белов, Чернов, Рыжов. “Замечательно, что у
одного из нас белые, у другого чёрные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии”, –– заметил черноволосый. “Ты прав”, –– сказал Белов. Какой цвет волос у каждого мальчика?
Слайд 23
В кафе встретились три друга Белов, Чернов, Рыжов. “Замечательно, что у
одного из нас белые, у другого чёрные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии”, –– заметил черноволосый. “Ты прав”, –– сказал Белов. Какой цвет волос у каждого мальчика?
Белов - не черноволосый!
Слайд 25Самое главное
Табличная форма представ-ления информации очень удобна для обработки информации.
С помощью
таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между объектами.
Слайд 26Кто на чём ездит домой?
Когда мимо них проходил автобус, третий друг
крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!»
Задача: Три друга - Алёша, Боря и Витя учатся в одном классе. Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе.
-
-
+
-
-
-
+
-
+
Ответ:
Алёша ездит на трамвае,
Боря – на троллейбусе,
Витя – на автобусе.
Давайте подумаем
Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки троллейбуса.
Проверка
Слайд 28Давайте обсудим:
Москва, 2006 г.
1. В каких ситуациях удобно представлять информацию в
виде таблицы, диаграммы, графика?
2. Где вы сталкиваетесь с таблицами, диаграммами в жизни?
2. Где вы сталкиваетесь с таблицами, диаграммами в жизни?
Слайд 35
Тема урока:
Представление текста задач
в форме таблиц
Цели урока:
На уроке мы научились…,
составили…, повторили…
Слайд 36Анализ графиков учебных достижений
У
У У
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
0 1 2 3 4 Х 0 1 2 3 4 Х 0 1 2 3 4 Х
Ось ОХ – номер задания
Ось ОУ – оценка выполнения задания
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
0 1 2 3 4 Х 0 1 2 3 4 Х 0 1 2 3 4 Х
Ось ОХ – номер задания
Ось ОУ – оценка выполнения задания
Москва, 2006 г.
