Выполнили работу
обучающиеся 1 «а» класса
Потехин Никита,
Налётова Александра
Мазанков Максим.
МОУ Любимская ООШ
2015 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Измерение длины предметов старинными мерками (1 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Измерение длины предметов старинными мерками (1 класс)
- 2. Цель исследованияВыяснить, есть ли разница при измерении длины предметов современными и старинными мерками.
- 3. Мы взяли метровую линейку и отмерили 3
- 4. При наложении шнуры совпали, их концы соединились
- 5. ГипотезыПри измерении старинными мерами количество мерок
- 6. Игра «На базаре»Мы продавали шнур, отмеряя его локтями.
- 7. Вот что у нас осталось.
- 8. Мы продали 10 локтей белого шнура,
- 9. Почему количество мерок в синем шнуре оказалось меньше?
- 10. Сравнили мерки.
- 11. Оказывается, мерки у всех разные и результат измерения разный!
- 12. Вывод: Мы узнали, что из двух трёхметровых
- 13. Информационные источникиhttp://900igr.net/prezentatsii/matematika/Starinnye-mery-dliny/Starinnye-mery-dliny.htmlhttp://buterflay.ru/product_5721.htmlАргинская И. И., Бененсон Е. П.,
Цель исследованияВыяснить, есть ли разница при измерении длины предметов современными и старинными мерками.
Слайд 1Измерение длины предметов
с помощью старинных
и современных мерок
В рамках проекта
«Как люди измеряли и измеряют длину»
Слайд 2Цель исследования
Выяснить, есть ли разница при
измерении длины предметов
современными и
старинными мерками.
Слайд 4При наложении шнуры совпали, их концы соединились вместе, значит, они одинаковой
длины. Современная мерка – метровая линейка помогла нам отмерить два шнура одинаковой длины.
Слайд 5Гипотезы
При измерении старинными мерами количество мерок в обоих шнурах будет
одинаковое.
Количество мер в шнурах будет разное.
У высокого человека мерок будет меньше .
4. У низкого человека мерок будет меньше мерок.
Количество мер в шнурах будет разное.
У высокого человека мерок будет меньше .
4. У низкого человека мерок будет меньше мерок.
Слайд 8 Мы продали 10 локтей белого шнура, и остался большой остаток.
Синего шнура было продано только 9 локтей и остался маленький
остаток.
остаток.
Слайд 12Вывод:
Мы узнали, что из двух трёхметровых шнуров, которые отмеряли локтями,
получилось разное количество отрезков. Сравнив длину локтей, мы увидели, что они различаются. Соотнеся локти и отрезки «продавцов», мы догадались: чем больше локоть, тем меньше получается отрезков, а чем меньше локоть, тем больше отрезков. Старинные меры длины неточные, потому что люди все разные.
Отмеряя шнур современной меркой – метровой линейкой, мы получили равные отрезки. Современные мерки точные, а старинные – нет.
Отмеряя шнур современной меркой – метровой линейкой, мы получили равные отрезки. Современные мерки точные, а старинные – нет.
Слайд 13Информационные источники
http://900igr.net/prezentatsii/matematika/Starinnye-mery-dliny/Starinnye-mery-dliny.html
http://buterflay.ru/product_5721.html
Аргинская И. И., Бененсон Е. П., и др. Математика: Учебник
для 1 класса, часть 2. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.
