Презентация, доклад по математике на тему Десяток ( 1 класс)

автоматизма состав чисел первого десятка.
2) Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании «Запомни и воспроизведи» /г.ф./.
3) Воспитывать уверенность в своих силах, заботливое отношение к природе и её обитателям.

от 10 – 1, простые карандаши, линейки, геометрические фигуры к коррекционному упражнению «З и В», таблица с примерами, карточки- ответы, 10 магнитов, конверт /письмо-жалоба от муравьев/, 2 таблички «Не разрушайте муравейники!», фиксатор, задача, 2 карточки для индивидуальной работы,2 карточки для слабых учащихся, карточки с заданием «Волшебные домики»,учебник математика 2часть Т.В.Алышева.

другу, нашим гостям на уроке. И с удовольствием будем работать на нашем уроке.
+Сели.
-Руки?(На месте.)
-Ноги?(На месте.)
-Локти?(У края.)
-Спинка?(Прямая.)

совсем обычный. Мы побываем в сказке, познакомимся с её героями. И будем не только учениками 1класса, а станем волшебниками. Потому что только волшебники творят чудеса.
Кто же главный герой нашей сказки? Отгадайте:

2. Постановка темы и цели урока.

и в ряд дружно
Молодцы стоят.
Что это? /Грибы/.

окружен своей семьёю
первым найден……/боровик/.

дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него, хотел спрятаться под его шляпкой, да не тут-то было. Гриб оказался не простым, а волшебным….и большим знатоком математики.
«Я знаю, что ты самый сильный, самый трудолюбивый,- заговорил Боровик. -А вот знаешь ли ты математику?»
Муравей разволновался: «Да ведь все знают математику: и люди, и зверюшки, и птички, и мы- насекомые».
«А я вот сейчас проверю!» - сказал Боровик!
Муравей от волнения все забыл.

числовой дорожке. /У доски работают 2 ученика. Один пишет числа от 1 до 10,а другой выполняет письмо чисел в обратном порядке от 10 до 1. Остальные работают в тетради./
Продолжаем.

1 2 4

5 8 7
10



9 3
6

Муравьишка, сидит, пережидает да благодарит тех, кто ему помог.
А ведь не всегда так бывает в жизни, ребята.
Пришло из леса письмо – жалоба от муравьёв./Конверт./
Послушайте его: «Как завидят люди в лесу наш дом, стремятся его разрушить, ногами наступить. Но мы – народ трудолюбивый и дружный – быстро восстанавливаем разрушенное. Нам не понятно жестокое отношение к нам со стороны людей».
Можно так поступать? Почему?
Ребята относитесь бережно к этим маленьким насекомым и не разрушайте муравейники! /Экологический букварь/.

под грибок!
Вода с меня ручьём течет».
А Боровик тут как тут:
«Ну – ка, Серая, ответь, сможешь ли ты выполнить задание?
«Запомнить в течение 10 секунд геометрические фигуры и воспроизвести их по порядку». /Квадрат, прямоугольник, треугольник, круг./ Мышка растерялась.
Кто поможет ей, ребята?
+ Какой предмет лишний?/Круг./
+ Почему?/ У круга нет углов./

пустил мышку под свою шляпку.

просит: «Пустите меня под грибок, промокла я, лететь не могу».
«Куда же мы тебя пустим?
Тут и места нет».
«Потеснитесь немножко».
Тут снова вмешался гриб Боровик: «Ты вот все порхаешь целое лето, а реши-ка мне примеры».
Бабочка от досады захлопала крылышками. Она совсем не умела решать примеры. Поможем ей, ребята?

их к данным примерам. /Таблица, магниты-10 штук, карточки- ответы./
4+5= 5+5 =
9-5= 10-5=
5+4= 5-5=
9-4= 10-10=

Бабочку.

скачет и плачет:
«Намокли перышки, устали крылышки, пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать».
«Тут места нет!».
«Подвиньтесь, пожалуйста».
А царь грибов и ему уже задание приготовил: «А реши-ка мне, милый, задачку: у жука 6 ног, а у паука на 2 ноги больше. Сколько ног у паука?» Воробью плохо стало. Он совсем не умел решать задачи.
Поможем ему, ребята? /Один решает у доски, а остальные записывают решение и ответ в тетради самостоятельно, с последующей проверкой./

мной Лиса гонится!»
Зверюшки все испугались, прижались к грибу. А Боровик непреклонен: «Выполнишь моё задание – спрячу тебя под своей шляпкой». «Какое задание?»-спрашивает Заяц. «А вот реши мои веселые задачки..»

Сколько будет всех грибочков?
Ну-ка, говори! /8/.
2).Заяц по лесу шел,
На обед грибы нашел.
2-под березой,
3-у осины,
Сколько их будет
В плетёной корзине? /5/.

поближе, понюхала: «Да тут Мышка есть!»

/Состав числа 9,10/.

доске и в тетради./
5+2= 6-3= 4-3= 9+1=
6-2= 5+4= 7+2= 10-1=
3+4= 7-2= 8-4= 8-3=
Махнула Лиса хвостом и убежала.

задумался и говорит: «Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!»

Он вам понравился? Закройте глазки на минутку и вспомните все, что было на этом уроке, какие задания мы выполняли, с чем работали.
Спасибо вам всем за работу. Мне с вами было интересно!
(Учитель подводит итоги и награждает учащихся. Дети по желанию выбирают картинку с изображением фигурки животного или насекомого: заяц, муравей, мышка, бабочка, воробей, лиса. И в память об уроке каждому гриб Боровик.)