- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению.Сказка С.Козлова Чёрный омут.УМК Гармония. 2класс.
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению.Сказка С.Козлова Чёрный омут.УМК Гармония. 2класс.
- 2. Слайд 2
- 3. Цель урока: Создание условий для личностно-ориентированной направленности
- 4. Кто знает, что такое омут?
- 5. Омут –глубокая яма на дне реки или
- 6. Найдите приметы сказки в тексте.
- 7. Проверка:В сказке о животных все герои……..Сказка начинается со слов……
- 8. Что вам известно о зайцах?
- 9. Чтение сказки.Понравилась сказка?Какие чувства испытали?Каков заяц из
- 10. Отчаяние – состояние крайней безнадежности, ощущение безвыходности.
- 11. Прочитайте, как заяц встретил волка.Докажите
- 12. Каков привычный образ лисы в сказках?Какова лиса
- 13. Каков привычный образ филина?Какой совет даёт наш
- 14. - Как объяснил Чёрный Омут причину страха?-Прочитайте
- 15. Время быстротечно. Его не возможно остановить. А
- 16. Время улетает как осенние листочки. Пройдет
- 17. Чему нас учит сказка С.Козлова «Чёрный Омут»?Кого в сказке мы можем назвать мудрым?
- 18. Эта сказка учит нас мудрости.Чёрный Омут
- 19. подумайте! - Действительно ли
- 20. проблемный вопрос: - Прав ли Чёрный Омут, говоря: «Когда время шуршит – всем страшно»?
- 21. Выявление ведущей идеи.Можно ли остановить время?
- 22. Разные мнения.Чёрный омут был прав, говоря: «Когда
- 23. Иногда людям удаётся остановить время.Прекрасная музыка, великолепные
- 24. Остановить время нельзя.Можно лишь попытаться изменить что-то
- 25. рефлексияВам хотелось бы прочитать эту мудрую сказку
- 26. Тест.Кого встретил Заяц в сказке?
- 27. 2. Кто назвал Зайца «парная зайчатинка», «ушастенький».
- 28. 3. Чего боялся Заяц?
- 29. 4. Что означает омут ?
- 30. 5. Какая это сказка?а. Смешная.б. Глупая.в. Мудрая.г. Волшебная.
- 31. Проверь себя.1. б.2. б.3. а.4. в.5. в.
- 32. Оцени себя!«5» - ошибок нет«4» - 1 ошибка«3» - 2 ошибки«2» - 3 ошибки
- 33. Сказки С.Козлова
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
Цель урока: Создание условий для личностно-ориентированной направленности обучения средствами технологии РКМЧП.Создание условий для реализации учащимися потребности транслировать своё мировосприятие посредством диалога и творческих работ.Формирование навыков работы с текстом. Тип урока:
Слайд 3Цель урока:
Создание условий для личностно-ориентированной направленности обучения средствами технологии РКМЧП.
Создание
условий для реализации учащимися потребности транслировать своё мировосприятие посредством диалога и творческих работ.
Формирование навыков работы с текстом.
Тип урока: Анализ художественного текста.
Технология: РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо)
Формирование навыков работы с текстом.
Тип урока: Анализ художественного текста.
Технология: РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо)
Слайд 5Омут –глубокая яма на дне реки или озера.
Поэтому вода в этом
месте кажется чёрной.
«Чёрный омут» - страшный, холодный, тёмный.
К какому жанру относится данное произведение? Докажите.
«Чёрный омут» - страшный, холодный, тёмный.
К какому жанру относится данное произведение? Докажите.
Слайд 8 Что вам известно о зайцах?
Как думают и говорят
о зайцах люди?
В каких условиях живут зайцы?
Что вы читали о зайцах? Какими они были?
Судя по названию, о чём пойдёт речь в сказке?
Попытайтесь предсказать, какова может быть мораль сказки про зайца. («Я думаю, что мораль может быть такая…»)
После чтения сказки посмотрим, оправдались ли ваши предположения.
В каких условиях живут зайцы?
Что вы читали о зайцах? Какими они были?
Судя по названию, о чём пойдёт речь в сказке?
Попытайтесь предсказать, какова может быть мораль сказки про зайца. («Я думаю, что мораль может быть такая…»)
После чтения сказки посмотрим, оправдались ли ваши предположения.
Слайд 9Чтение сказки.
Понравилась сказка?
Какие чувства испытали?
Каков заяц из этой сказки?
Как жилось зайцу
в начале сказки ?
Сколько раз автор повторяет слово «боялся»?
Какие чувства он испытывает, когда приходит к омуту?
Можно ли его состояние назвать отчаянием?
Сколько раз автор повторяет слово «боялся»?
Какие чувства он испытывает, когда приходит к омуту?
Можно ли его состояние назвать отчаянием?
Слайд 10Отчаяние – состояние крайней безнадежности, ощущение безвыходности.
Как подействовали слова Чёрного
Омута на состояние зайца?
Как он меняется?
С кем первым встретился Заяц после беседы с Чёрным Омутом?
Как он меняется?
С кем первым встретился Заяц после беседы с Чёрным Омутом?
Слайд 11 Прочитайте, как заяц встретил волка.
Докажите текстом, что заяц не
боится.
Каков привычный образ волка?
Как наш волк отреагировал на слова и поведение зайца? Докажите текстом.
Почему Волк обрадовался Зайцу?
Почему же Волк убежал, поджав хвост?
С какой интонацией надо читать слова Зайца?
Кого следующего Заяц повстречал ?
Каков привычный образ волка?
Как наш волк отреагировал на слова и поведение зайца? Докажите текстом.
Почему Волк обрадовался Зайцу?
Почему же Волк убежал, поджав хвост?
С какой интонацией надо читать слова Зайца?
Кого следующего Заяц повстречал ?
Слайд 12Каков привычный образ лисы в сказках?
Какова лиса из этой сказки?
Докажите, что
Лиса обрадовалась этой встрече? (прочитайте)
Кого следующим встретил Заяц?
Кого следующим встретил Заяц?
Слайд 13Каков привычный образ филина?
Какой совет даёт наш филин зайцу?
Почему филин боится?
Как
его успокоил заяц? Прочитайте его слова.
Почему не каждому зайцу дано у Чёрного омута побывать?
Чего заяц испугался во второй раз? Прочитайте.
Почему не каждому зайцу дано у Чёрного омута побывать?
Чего заяц испугался во второй раз? Прочитайте.
Слайд 14- Как объяснил Чёрный Омут причину страха?
-Прочитайте и карандашом подчеркните ответ
на поставленный вопрос.
Как вы понимаете слова Чёрного Омута о шуршании времени?
Почему Омут говорит: «…время шуршит, а мы слушаем. Всем страшно.»?
Как вы понимаете слова Чёрного Омута о шуршании времени?
Почему Омут говорит: «…время шуршит, а мы слушаем. Всем страшно.»?
Слайд 15Время быстротечно. Его не возможно остановить.
А с другой стороны, утверждает,
что на смену старому (прожитому) придёт новое, жизнь продолжится.
Как вы думаете, почему же слова Чёрного Омута опять успокоили зайца?
Как вы думаете, почему же слова Чёрного Омута опять успокоили зайца?
Слайд 16 Время улетает как осенние листочки. Пройдет осень, а дальше придёт,
что?
( сознание того, что все окружающие испытывают те же чувства. Вселяют большую уверенность)
Как изменяется образ зайца? Каким он стал?
Будет ли заяц опять бояться?
( сознание того, что все окружающие испытывают те же чувства. Вселяют большую уверенность)
Как изменяется образ зайца? Каким он стал?
Будет ли заяц опять бояться?
Слайд 18 Эта сказка учит нас мудрости.
Чёрный Омут мудрый, потому, что он
дал советы, которые вселили в Зайца уверенность.
Слайд 19 подумайте!
- Действительно ли это - сказка?
- Какая это сказка?
«Понравился ли мне урок про Зайца, и какие мысли в связи с этой сказкой пришли мне в голову».
«Понравился ли мне урок про Зайца, и какие мысли в связи с этой сказкой пришли мне в голову».
Слайд 22Разные мнения.
Чёрный омут был прав, говоря: «Когда время шуршит – всем
страшно».
Время «шуршит»- значит проходит, бесследно исчезает, уже не вернуть. Наша жизнь- время. И когда оно проходит, мы боимся. Боимся взрослеть, боимся старости, боимся смерти. Время решает всё. Мы не можем его остановить, не можем замедлить, не можем ускорить.
Время «шуршит»- значит проходит, бесследно исчезает, уже не вернуть. Наша жизнь- время. И когда оно проходит, мы боимся. Боимся взрослеть, боимся старости, боимся смерти. Время решает всё. Мы не можем его остановить, не можем замедлить, не можем ускорить.
Слайд 23Иногда людям удаётся остановить время.
Прекрасная музыка, великолепные здания, картины, литературные произведения
живут веками. А значит, живы для нас и их авторы. Они разговаривают с нами, когда мы любуемся их творениями.
Слайд 24Остановить время нельзя.
Можно лишь попытаться изменить что-то в жизни, чтобы время
запечатлело те события, о которых потом приятно будет вспоминать.
Жизнь у нас одна и прожить её нужно с толком, достойно.
Жизнь у нас одна и прожить её нужно с толком, достойно.
Слайд 25рефлексия
Вам хотелось бы прочитать эту мудрую сказку ещё раз?
О чём она
нас заставила задуматься?
Ребята, если вам было сегодня на уроке интересно,легко пересказывать, отвечать на вопросы,то встаньте и поаплодируйте себе и одноклассникам.
Спасибо за урок !
Ребята, если вам было сегодня на уроке интересно,легко пересказывать, отвечать на вопросы,то встаньте и поаплодируйте себе и одноклассникам.
Спасибо за урок !
Слайд 26Тест.
Кого встретил Заяц в сказке?
а. Лису,
Филина, Медведя.
б. Волка, Лису, Филина.
в. Волка, Лису.
б. Волка, Лису, Филина.
в. Волка, Лису.
Слайд 29 4. Что означает омут ?
а .
Река с чистой водой.
б. Глубокая яма на дне реки ,поэтому вода кажется прозрачной
в. Глубокая яма на дне реки ,поэтому вода кажется чёрной.
б. Глубокая яма на дне реки ,поэтому вода кажется прозрачной
в. Глубокая яма на дне реки ,поэтому вода кажется чёрной.
